| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 16032:[2025 春セメスター]精神障害リハビリテーション論(S) | 2025 | 春セメスター | 金3 | 産業社会学部 | 山野 仁美 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
精神障害の基礎を学び、それぞれの精神障害の発症後のリハビリテーションの基本となる理念や方法を学習する。特に、統合失調症圏を中心に精神障害者福祉の歴史や、社会参加支援の実際についてふれ、精神障害の生活と支援をどう理解するのかを学ぶ。また、ソーシャルワーカーとして精神障害者のリハビリテーションに取り組む視座とスキルを明確にする。
そこで本講義では、
①「精神障害」とは何か。その生きづらさや疾病、障害とは何かを理解する
②精神障害リハビリテーションにおけるリカバリーについて理解する
③精神障害リハビリテーションの理念と精神障害者の人権、その歴史について理解する
④地域生活支援としての社会的リハビリテーションについて理解する
これらについて講義形式で進めていく。
また、視聴教材の使用やゲストスピーカーをお招きし、現場で展開されているリハビリテーションの実践を通して「精神科リハビリテーションとは何か」について迫ってみる。
キーワード：精神障害 社会福祉・精神保健福祉の歴史 リハビリテーション リカバリー
【授業の方法】
本科目は大学設置基準および立命館大学産業社会学部則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。
受講生の到達目標
２．精神保健福祉、精神医学の歴史を学ぶ
３．精神障害者の人権保障も含めた客観的な視点と、支援者が押さえておくべき視点や役割といった共通認識基盤の確立を目指す
事前に履修しておくことが望まれる科目
また、社会学、政治学、経済学等々関連社会科学の知見も取り込んだ講義となるので幅広く学習しておくこと。
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | ガイダンス ―「精神障害リハビリテーション論」を学ぶにあたって― |
精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク 特定非営利法人(NPO) 社会参加 ノーマライゼーション
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| 2 | 精神障害リハビリテーショ入門編 ―障害ってなに― |
精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク グローバル化 ダイバーシティ 社会参加 ノーマライゼーション
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| 3 | 福祉の歴史(1) ―世界と日本の福祉の歴史から― |
歴史 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク グローバル化 ダイバーシティ キリスト教 社会保障 人権
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| 4 | 福祉の歴史(2) ―世界と日本の福祉の歴史から― |
歴史 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク グローバル化 ダイバーシティ キリスト教 社会保障 人権
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| 5 | 精神科リハビリテーションと精神障害者の人権について |
地域・社会問題 人権 地域福祉概念 精神障害 医療問題 精神科医療 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク
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| 6 | 精神保健福祉の歴史的背景(1) ―世界と日本の歴史から― |
歴史 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク グローバル化 ダイバーシティ キリスト教 社会保障 人権 精神科医療 精神医学
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| 7 | 精神保健福祉の歴史的背景(2) ―世界と日本の歴史から― |
歴史 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク グローバル化 ダイバーシティ キリスト教 社会保障 人権 精神科医療 精神医学
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| 8 |
地域における精神科リハビリテーションの場とアプローチの方法①
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地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティソーシャルワーク 特定非営利法人(NPO) ソーシャルアクション 地域生活支援
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| 9 |
地域における精神科リハビリテーションの場とアプローチの方法②
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地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク 特定非営利法人(NPO) ソーシャルアクション 地域生活支援
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| 10 |
地域における精神科リハビリテーションの場とアプローチの方法③
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「べてるの家」 当事者研究 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク ソーシャルアクション 地域生活支援 エンパワメント リカバリー
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| 11 |
地域における精神科リハビリテーションの場とアプローチの方法④
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高次脳機能障害 当事者研究 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク ソーシャルアクション 地域生活支援 エンパワメント リカバリー
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| 12 |
精神保健福祉ニーズを持つ人の生活と支援(1)
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家族環境の変化 子どもの貧困 障害者福祉 地域生活支援 格差社会 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク ソーシャルアクション
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| 13 |
精神保健福祉ニーズを持つ人の生活と支援(2)
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エンパワメント リカバリー 社会資源 相談援助 ケアマネジメント 地域生活支援
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| 14 |
全体の総括
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グローバル化 ダイバーシティ 伝統と文化 共生と創造 障害者福祉 地域生活支援 格差社会 偏見・差別 精神障害 地域・社会問題 生活課題 地域福祉 社会福祉 ソーシャルワーク コミュニティワーク コミュニティソーシャルワーク ソーシャルアクション
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授業実施形態
【+R授業】は第1回授業で実施。詳細については、manaba+Rにて周知。
授業外学習の指示
２．精神障害のある方と接する機会がない場合は、講演会やボランティア等を通じて、精神障害のある方と接する機会を作ることが望ましい。
３．講義時間内を利用して簡単な感想／意見(コミュニケーションペーパー）を求め、可能な限り教員学生の双方向の授業実現を求める。
４．毎回の出席が学びの達成に直結するよう進めていく。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
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| 定期試験（筆記） | 70 | 筆記試験により精神科リハビリテーションの背景、関連する専門知識、対象の理解、援助の方法論などの基本的理解、知識の修得状況を評価・判定する。 |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
30 | manabaを通して提出してもらう。
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成績評価方法(備考)
理由は、これらの福祉分野の各論を広くテーマとしても扱うことから、講義の理解度も変化すると思われるからである。
また、定期試験が70%とあるが講義での学び、学習を通して試験に挑む必要がある。そのため毎回の講義出席が必要な内容となる。
受講および研究に関するアドバイス
２．配布した資料はその時間だけではなく、その後の授業でも振り返りながら使うので本講義用のファイルを用意し、綴じておくことを勧める。
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
https://neyagawatasukeai.org/
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/