授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
35780:ヨーロッパの歴史(T) 2024 春セメスター 木3 理工学部,生命科学部,薬学部 柴田 広志 2

キャンパス

BKC

授業施設

コラーニングⅠ　４０２号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

ヨーロッパは現在、EUという統合体を形成し、その動向は世界情勢を読み解く際に無視できない。また、日本に住み、学ぶ我々の学問のは、ヨーロッパで培われてきたものを基礎とする。このように考えるならば、西洋についての知見を得ることは、必須のことといえる。

この西洋が「古典」として模範としてきたのがギリシア・ローマである。民主主義の実践に当たってはギリシアが必ず参考となり、EU統合や前世紀までの帝国主義の時代にはヘレニズム諸王国やローマが先例とされるなど、西洋古代を学ぶことは、きわめて現在的な課題ということができる。

本講義は、その時代を象徴する人物の事績を通して、西洋の「古典」ギリシア・ローマ時代の歴史を学ぶことを目標とする。

受講生の到達目標

1．キリスト教以前の西洋古代史についての基本的な知識を、人物史を通して獲得すること
2．ギリシア・ローマの「古典」が現在の世界にどのような形で作用するのかを知ること
3．西洋世界のもう一つの屋台骨であるキリスト教が準備された時代背景を知ること

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
1

オリエンテーション

キリスト教の出現以前、西洋世界の「古典」を日本で学ぶ意義を教員と受講者全員で考える

2

ダレイオス1世（大王）

後に続く大国の原形となったペルシア帝国の、事実上の創始者の事績を追う

3

ミルティアデスとテミストクレス

ペルシア帝国の侵入を撃退したアテネ民主政草創期の歴史を知る

4

ペリクレスとソクラテス

アテネ民主政の最盛期と後退期を知る

5

アレクサンドロス3世（大王）

若くして世を去った大征服者はギリシアの英雄か、ペルシアの後継者か？

5

アレクサンドロス大王の『後継者』たち

ヘレニズム時代の概略を知る

6

ハンニバル

カルタゴの英雄と、地中海世界の覇者への階段を駆け上がるローマのポエニ戦争を学ぶ

7

ポリュビオス

ヘレニズム世界とローマ世界の衝突に翻弄された歴史家の足跡をたどり、両世界の遭遇の実相を知る

8

マリウスとスッラ

地中海の覇者となったローマの「内乱の一世紀」の実相を知る

9

カエサル

共和政から帝政への転換を一代で成し遂げた、ローマ帝政の事実上の創始者の足跡をたどる

10

アウグストゥス

ローマ帝国の初代皇帝の治世を学ぶ

11

ウェスパシアヌス

王朝の交替と、大国ローマに対するユダヤの抵抗

12

マルクス・アウレリウス

ローマ帝政最盛期である「五賢帝」の最後を飾る「哲人」皇帝の治世を学ぶ

13

コンスタンティヌス1世（大帝）

ローマ帝国のキリスト教化の過程を見る

14

ユスティニアヌス1世（大帝）

東西分裂後のローマ帝国全域を統合する最後の試みを学ぶ

15

総括

授業の総括と復習

授業実施形態

対面授業にて実施

授業外学習の指示

・授業で紹介する文献を参考に、図書館などでの積極的な自学自習を促す。
・配付資料を読み込む

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記） 70

授業内容の理解度を測る
レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 30

平常の受講態度から判断する

成績評価方法(備考)

受講および研究に関するアドバイス

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

参考書

書名 著者 出版社 ISBNコード 備考
はじめて学ぶ西洋古代史 長谷川岳男（編） ミネルヴァ書房 978-4-623-09433-2

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

manaba+R,学生との直接対話

備考

授業に際して、適宜資料を配布する。
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html