| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 30077:哲学と人間(EB) | 2022 | 春セメスター | 火3 | 経済学部,スポーツ健康科学部 | 田邉 正俊 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
本科目では、西洋哲学がどのように「人間」を理解してきたのかについて、古代ギリシアから現代に至る西洋哲学の歴史全体を俯瞰するかたちで取り上げていきます。
※本科目は、「講義」形式によります。
また、原則として「対面授業」での開講を予定しています
（詳細については、下記の「授業実施形態」の項目を参照してください）。
受講生の到達目標
・哲学についての基本的な知識を得ること。
・哲学者の考え方を手がかりとして、受講生のみなさん自身が“考える”力を身につけること。
事前に履修しておくことが望まれる科目
（ただし、高等学校の「倫理」の履修経験、または、高等学校の「倫理」の内容に相当する知識があると、授業に入っていくことが容易になるでしょう）。
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 導入講義 |
授業全体の概要について説明します。
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| 2 | 古代ギリシアにおける「人間」（その①） |
ソクラテス以前の哲学者による人間の位置づけについて、「魂」をどのように考えていたのかという観点から、概観します。
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| 3 | 古代ギリシアにおける「人間」（その②） |
ソクラテス、プラトン、アリストテレスによる人間の位置づけについて、「魂」をどのように考えていたのかという観点から、概観します。 |
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| 4 | 中世における「人間」（その①） |
中世哲学（および、その大前提となったキリスト教）における人間の位置づけについて、「魂」をどのように考えていたのかという観点から、概観します。
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| 5 | 中世における「人間」（その②） |
中世哲学における一大問題となった「自由意志論」と「奴隷意志論」の対立を手がかりにしながら、人間における「意志」の位置づけについて、概観します。 |
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| 6 | 近代における「人間」（その①） |
デカルトによる人間の位置づけについて、「考える私（コギト）」という観点から、概観します。 |
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| 7 | 近代における「人間」（その②） |
イギリスの（いわゆる）「経験論哲学」における人間の位置づけについて、ロックの「白紙説」を中心に、概観します。 |
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| 8 | 近代における「人間」（その③） |
ヨーロッパ大陸の（いわゆる）「合理論哲学」における人間の位置づけについて、「生まれながらに誰もが理性を備えている」という観点から、概観します。 |
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| 9 | 近代における「人間」（その④） |
カントによる人間の位置づけについて、〈「自立」しているとともに「自律」している理性的人間〉という観点から、概観します。 |
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| 10 | 現代における「人間」（その①） |
フォイエルバッハによる人間の位置づけについて、「神と人間の関係」という観点から、概観します。 |
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| 11 | 現代における「人間」（その②） |
マルクスによる人間の位置づけについて、「人間の疎外」という観点から、概観します。 |
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| 12 | 現代における「人間」（その③） |
ニーチェによる人間の位置づけについて、「主観」の確実性の否定と、「身体」の重視という観点から、概観します。 |
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| 13 | 現代における「人間」（その④） |
フロイトによる人間の位置づけについて、「自我の三層構造」（超自我－自我－エス）という観点から、概観します。 |
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| 14 | 現代における「人間」（その⑤） |
ハイデガーによる人間の位置づけについて、「現存在」の観点から、概観します。
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| 15 | 総括講義 |
西洋哲学における「人間」の位置づけの変遷について、授業全体の内容を振り返りながら、改めて確認します。
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（講義の進行状況により、上記のスケジュールについては変更される可能性がありますので、予めお含みおきください。） |
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授業実施形態
（開講形態の選択に際しては、大学の定める統一方針に従います）。
ただし、以下の点について、予めご承知おきください。
・第1回については、受講者数が確定していないため、「メディア授業」（manaba+Rを活用したオンライン授業）で実施します。
メディア授業の実施に際しては、レジュメ・資料と授業動画（Zoom動画）を「manaba+Rを通じてオンデマンド配信する」ことにより実施します
（みなさんの都合のよいときに、授業に取り組むようにしてください）。
・第2回以降の授業については、原則として「対面授業」で実施します。
ただし、受講登録の結果、受講者数が大学の定める教室定員を超えた場合には、すべての授業を「メディア授業」で実施します。
また、事情により対面授業に出席することができないみなさん向けに、レジュメ・資料と授業動画（Zoom動画）を、manaba+Rを通じて配信するようにします（第2回以降のZoom動画の配信に際しては、授業時間帯のリアルタイム配信と、授業終了後のオンデマンド配信を、両方とも実施するようにします）。
・大学の定めるBCPレベルが「3」を越えた場合については、すべての授業を「メディア授業」に移行します
（なお、BCPレベルの変更にともない授業形態を移行する場合には、事前にmanaba+Rを通じてアナウンスするようにします）。
授業外学習の指示
また、講義に際しては、入門書・解説書に加えて、多岐にわたる参考文献を提示します。そのすべてを読む必要はありませんが、みなさんがそれぞれに関心をもった哲学者にかかわる文献を“自発的に”読むことを、心がけてみてください。
そうすることで、授業内容に対するみなさんの理解がより一層深まるとともに、レポート試験に自信をもって取り組むことができるようになることでしょう。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
70 | 講義内容を前提とした「レポート課題」を出題します。
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
30 | 対面授業を実施する場合は、毎回の講義終了後に、コミュニケーション・ペーパーの提出を求めます。コミュニケーション・ペーパーの内容を平常点評価の対象とします。
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成績評価方法(備考)
なお、レポート試験で課されるレポート課題を提出しない場合は、成績評価の対象となりません。
受講および研究に関するアドバイス
（対面授業を実施する場合の受講について）
私語、携帯電話（スマートフォン）の使用等、他の受講生にとって迷惑となるような行為を行わないようにしてください。携帯電話（スマートフォン）は、電源を切るかマナーモードに設定のうえ、講義に臨んでください。
なお、注意しても迷惑行為が改まらない場合は、相応の措置をとります。
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 『哲学の歴史』 | 内山勝利ほか編 | 中央公論新社 | 4124035187 | 全12巻。ISBNコードについては、第1巻のものを挙げておきます。 |
| 『西洋哲学史－－理性の運命と可能性』 | 日下部吉信、服部健二、谷徹ほか | 昭和堂 | 481220223X | |
| 『物語 哲学の歴史－－自分と世界を考えるために』 | 伊藤邦武 | 中公新書 | 4121021878 | |
| 『ヨーロッパ思想入門』 | 岩田靖夫 | 岩波ジュニア新書 | 4005004415 | |
| 『西洋哲学史』 | 今道友信 | 講談社学術文庫 | 4061587870 | |
| 『世界哲学史』 | 伊藤邦武ほか編 | ちくま新書 | 4480072918 | 全8巻＋別巻1巻。ISBNコードについては、第1巻のものを挙げておきます。 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
URL http://kusakabe-yoshinobu.seesaa.net/
講義の前半で取り上げる「古代ギリシア哲学における人間の問題」を考えるうえで、有益なコンテンツが多数掲載されています。
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
その“材料”を活かすも殺すもみなさん次第です。材料を手に入れて眺めるだけで満足するのではなく、きちんと“料理”する－－“材料”を手がかりにして、みなさん自身が“考える”－－ことを大切にしてほしいと、担当教員としては考えています。
そのような“積極的な姿勢”が、レポート試験においても、大きな助けになることでしょう。
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html