| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 17008:[2025 秋セメスター]（留）日本語Ⅷ（アカデミック日本語b）(GB) § 17009:（留）日本語Ⅷ 文章表現(GB) | 2025 | 秋セメスター | 月4 | 法学部,産業社会学部,国際関係学部,文学部,映像学部 | 遠山 千佳 | 1 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
文章を読み、社会状況や各自の専門分野とひきつけて考え、ディスカッションをし、知識や考察を深める。それと同時に他者の意見を受容する力、自分の考えを発信するための手法を身につけ、それらについて振り返りを行う。
文章読解は予習として行い、授業では、グループ・ディスカッション、リサーチ、プレゼンテーション（ポスター発表）、ライティングを協働学習として行う。
授業は基本的に演習形式で行う。
フィードバックは、授業内、および、manabna+Rを用いて行う。
受講生の到達目標
②レポートの内容を口頭発表や相互推敲において他者にわかりやすく伝えられる。
③序論・本論・結論の構成で3000字程度の学術的な文章が書ける。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | オリエンテーション、自己目標の設定 |
授業概要、自己紹介、アカデミック日本語における目標設定、学習計画
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| 2 | 読解とディスカッション１ |
【多文化共生と多様性理解】①
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| 3 | プレゼンテーション１ |
【多文化共生と多様性理解】② |
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| 4 | ライティング１ |
【多文化共生と多様性理解】③ |
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| 5 | 総合的振り返り１ |
アカデミック日本語におけるモチベーション管理
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| 6 | 読解とディスカッション２ |
【こころの支援】ー障害者、性の多様性、外国人ー①
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| 7 | プレゼンテーション２ |
【こころの支援】ー障害者、性の多様性、外国人ー② |
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| 8 | ライティング２ |
【こころの支援】ー障害者、性の多様性、外国人ー③ |
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| 9 | 総合的振り返り２ |
時間管理、アカデミック日本語における学習状況の振り返り |
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| 10 | 読解とディスカッション３ |
【大学コミュニティにおける多文化共生】①
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| 11 | リサーチ |
【大学コミュニティにおける多文化共生】② |
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| 12 | プレゼンテーション３ |
【大学コミュニティにおける多文化共生】③ |
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| 13 | ライティング３ |
【大学コミュニティにおける多文化共生】④ |
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| 14 | 総合的振り返り３ |
アカデミック日本語におけるパフォーマンスの振り返り |
授業実施形態
授業外学習の指示
Beyond Borders Plaza(BBP)では多くの日本語教材が閲覧できます。また、普段の学習で分から
ないところを先生に相談できる「日本語学習相談」も実施していますので、積極的に活用しまし
ょう。BBP の開室日程や「日本語学習相談」のスケジュールについては BBP の WEB ページを確認してください。URL：https://www.ritsumei.ac.jp/bbp/
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 以下にもとづいて評価を行います。
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 多文化共生論【第２版】ー多様性理解のためのヒントとレッスン | 加賀美常美代 | 明石書店 | 4750359696 | 【第２版】ですので、間違えないようにしてください。 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/