| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 54251:[2025 春セメスター](留)日本語Ⅷ(アカデミック日本語a)(O3) | 2025 | 春セメスター | 木1 | 経営学部,政策科学部,映像学部,総合心理学部,情報理工学部 | 大島 弥生 | 1 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
高度な読解力を身に着けられるように、学術的な文章の基本的な構成要素の分析を行いながら、そこで用いられている日本語表現を確認する。その後、各自が選んだテーマに従い、課題レポート作成の作業に入る。その過程で日本語文としての不備不足を正し、大学生として必要とされる日本語の文章表現力の向上を目指す。
授業は基本的に演習形式で行う。授業内容に則して課す練習問題の他、レポート・研究計画書等に関わる文章課題の作成、口頭発表を課す。これらはmanaba+Rを通して提出、返却し、フィードバックは基本的に授業内で行う。作成の過程では、学生同士のピアレスポンス(協働推敲)を行う。
*この授業は、一部メディア(ライブ配信等)を利用して実施する。
受講生の到達目標
②レポートの内容を口頭発表や相互推敲において他者にわかりやすく伝えられるようになる。
③序論・本論・結論の構成で3000字程度の学術的なレポートまたは研究計画書が書けるようになる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員(複数担当の場合) |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 講義概要 |
ガイダンス・アカデミックな日本語とは
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| 2 | 構想 |
構想:課題発見からテーマの絞り込みへ
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| 3 | 論文のための表現 ★+R課題(アカデミック日本語の基本) 詳細はmanaba+Rを参照 |
コラム2:レポート論文でよく使う動詞
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| 4 | 情報検索 |
端末を利用して情報検索を行う
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| 5 | 構想と構成 |
構想:全体のアウトラインを考える
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| 6 | 論文のための表現・引用 |
序論:研究の対象と背景・先行研究の提示
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| 7 | 中間テスト |
中間テスト:60分間の確認テスト+30分の講義(事後説明・解説)
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| 8 | 論文のための表現 |
序論:研究目的と研究行動
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| 9 | 論文のための表現 |
本論:結果の説明
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| 10 | 論文のための表現 |
本論:結果の解釈
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| 11-12 | 口頭発表 |
各自のレポートにもとづく口頭発表
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| 13 | 最終稿に向けての推敲・最終稿の提出 |
コメントのレポートへの反映・自己点検・ピアレスポンス
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| 14 |
検証テスト
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検証テスト:60分間の確認テスト+30分の講義(事後説明・解説)
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授業実施形態
授業の形式については、必要に応じてmanaba+Rによる周知を行います。
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験(筆記) | ||
| レポート試験 (統一締切日を締切とするレポート) |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 (日常的な授業における取組状況の評価) |
100 | 授業での参加度・積極性, 提出物, 口頭発表, 中間テスト, 検証テストを通じて総合的に評価する。
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
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| 留学生と日本人学生のためのレポート・論文表現ハンドブック | 二通 信子 (著), 佐藤 勢紀子 (著), 因 京子 (著), 山本 富美子 (著), 大島 弥生 (著) | 東京大学出版会 | 978-4130820165 |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/