| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 16582:IR18‐EBJ305 地域開発論(R) § 16583:IR-EBR306 地域開発論(R) | 2024 | 春セメスター | 月1 | 国際関係学部 | 松田 正彦 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
授業では、担当教員による講義に加えて、授業内課題への回答や受講生間のディスカッションなどが課せられる。課題などに対するフィードバックは授業中におこなう。
受講生の到達目標
・地域開発（≒農業・農村開発）の開発課題とアプローチを体系的に説明できる。
・地域開発事業の「成功」を自分なりに判断できて、その根拠を説明できる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 |
|
開発・発展、近代化 |
|
| 2～4 | 「開発援助」について考える、開発援助の活動主体・史的変遷、近年の動き |
開発・発展、近代化、持続可能な開発、内発的発展、政府系援助機関、国際援助機関、NGO/NPO/CBO、貧困削減、参加型開発、持続可能な開発目標（SDGs |
|
| 5～7 | 地域開発分野（≒農業・農村開発分野）の課題と背景、地域開発プロジェクトとアプローチのさまざま |
食糧安全保障、緑の革命、自然環境保全、持続可能な農業、小農・家族農業 |
|
| 8～9 | 開発援助が内包する○○と求められる○○ |
（いくつかの重要な論点について地域開発の具体的事例と授業内課題を通じて理解を深めます。） |
|
| 10～12 | 開発援助プロジェクトの評価 |
DAC評価項目、プロセス・アプローチ、事業間の相互作用 |
|
| 13～14 | 補論（参加型開発がもたらすものとは？、民間企業活動と途上国開発ービジネスと援助ーなど） |
住民参加、エンパワーメント、PCM手法、ソーシャル・ビジネス、インクルーシブ・ビジネス、BOPビジネス、マイクロファイナンス |
|
| 15 | まとめ |
ランダム化比較試験（RCT）、授業全体の要点 |
|
【注意】 |
|
＊授業テーマの細部や学修順序・回数は多少変更されることがあります。随時、授業内で連絡します。
|
|
【レポート論題発表の時期について】 |
|
＊第9～10回授業頃にレポート論題を伝える予定です。授業内で公表するのと同時にnamaba+Rで公表します |
授業実施形態
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
||
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | ・レポート課題を課す（50％）。提出の締め切りは授業最終日とする予定。論題の発表は授業やmanaba+Rを通じて、締め切りの1ヶ月前までにおこなう予定。評価は、テーマ設定の適切性、用いた情報の質と量、考察の論理性、独自性、レポートとしての形式・明解さなどの視点からおこなう。
|
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html