| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 50439:[2025 秋セメスター]まちづくり入門(P) | 2025 | 秋セメスター | 水3 | 政策科学部 | 山出 美弥 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
本講義は，世界各国における都市の成り立ちを歴史的，文化的背景から概観したのち，現在の都市論とは何か，またそれに伴うコミュニティ・デザインの必要性とその方向性，具体的な事例についての議論を行う。
また授業後半では，各々の身近な地域をフィールドとした「地域資源調査」を行い，持続可能な都市に必要なまちづくり手法，コミュニティ・デザインとは何か？を検討することを目的としている。
受講生の到達目標
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| +R授業 | ガイダンス |
成績評価に関する説明，地域資源調査レポートに関する説明，等
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| 1 | まちづくりの必要性－開発からマネジメントへ－ |
なぜまちづくりが必要なのか？
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| 2 | 日本の都市に関わる法制度について |
建築基準法を知る
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| 3 | 都市形成の歴史 |
近代以前・近代以後
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| 4 | 日本におけるまちづくりの歴史 |
都市整備の歴史，まちづくりの歴史
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| 5 | 災害に強いまちづくり |
震災復興，コミュニティ防災，エリアマネジメント，コンパクトシティ
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| 6 | まちづくりステークホルダー |
人と人のつながりを学ぶ
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| 7 | 海外の事例１ |
タイ，インドネシア，インド，台湾，韓国等の諸外国におけるまちづくり |
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| 8 | 海外の事例２ |
ヨーロッパ：田園都市から都市再生まで，アメリカ：ニューアーバニズム等 |
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| 9 | ブラウンフィールド（産業衰退地）の再生事例 |
アジア編
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| 10 | 地域資源調査：講義 |
茨木キャンパス周辺の地域資源を調査する
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| 11 | 地域資源調査：調査 |
地域資源調査レポートの作成・提出 |
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| 12 | 地域資源調査：投票（一言コメント） |
地域資源調査レポートの評価 |
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| 13-14 | 地域資源調査：発表 |
プレゼンテーション：地域資源調査 |
授業実施形態
メディア授業の詳細はmanaba+Rで案内
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 出席
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
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| 地域共生の都市計画 | 三村 浩史 | 学芸出版社 | 4761531290 | 購入については別途指示する。 |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/