文学と社会・文学と教育（学校）・授業のルール説明　※メディア授業（オンデマンドのスライド動画配信で授業）

日本の近現代文学史・近代日本の教育（学校）

坪内逍遥『当世書生気質』

地方青年の上京・書生のコミュニティ

田山花袋「悲劇？」

東京遊学への憧れ（１）・明治の小学校教師（１）

田山花袋「少女病」「蒲団」

女学生という存在・女学生へのまなざし

田山花袋『田舎教師』

東京遊学への憧れ（２）・明治の小学校教師（２）

夏目漱石「坊ちゃん」

地方に赴任する教師・明治の私学

夏目漱石「こころ」①

第一高等学校・東京帝国大学

夏目漱石「こころ」②

帝大生の教養・帝大卒業生のキャリア

夏目漱石「こころ」③

明治の学生の恋愛・煩悶する学生たち

芥川龍之介「秋」

女子大学・東京高等商業学校

埴原一亟「塵埃」

朝鮮人苦学生

川端康成「朝雲」①

大正～昭和戦前戦中期の高等女学校

川端康成「朝雲」②

高等女学校卒業生のキャリア・女学生の文章

万城目学『鴨川ホルモー』

大学のサークル文化・平成の京大生イメージ

教育（学校）に注目して文学作品を読むことの重要性と面白さ・期末レポート指導

教育（学校）の変化と文学の変化

①平常点　60％
　毎回、授業内容の理解度を確認する小レポート（400字程度）を課し、授業の参加度を勘案する。
②期末レポート　40％
　授業内容について的確に理解できているかどうかを確認するためのレポート試験を課す。