| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 10725:学校制度と法規(S) | 2024 | 秋セメスター | 金3 | 産業社会学部 | 鳥居 朋子 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
学校とは、どのような制度や法規の枠組みのもとで教育を営んでいる組織なのでしょうか。本授業は、学校に関するさまざまな制度や法規を理解し、それらを現代の教育をめぐる諸問題と関連付けて検討しながら、受講生自身の学校制度に対するイメージを明確にすることを目的とします。具体的には、学校制度と法規の諸側面に注目し、身近な問題と関連付けながら、教育行政、教育課程、児童・生徒、教員、学校組織運営等の制度を解説し、受講生の問題意識を深めていきます。
★重要★ 教科書として指定している「教職六法」を参照しながら授業を進めます。必ず最新版をひとり1冊購入し手元に置いて受講してください。授業では受講生に法規の条文等を読み上げながら確認してもらいます。
【授業の方法】
本科目は大学設置基準および立命館大学産業社会学部則において、区分を面接授業とします。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。
受講生の到達目標
2. 学校に関する制度や法規と現代の教育の諸問題との関連について、教育学の視点に基づき自らの意見を述べることができる。
3. 学校に関する制度や法規に関して興味関心を持ち主体的に問いを立て、他者の意見を尊重し、考える態度を示す。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1【対面授業】 |
イントロダクションおよび学校制度と法規へのまなざし
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自己紹介、授業の到達目標、進め方、成績評価方法等、各回の授業の概要 |
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| 2【対面授業】 | 教育法規(1)／国民の教育意思と公教育 |
日本国憲法、教育基本法、公教育の原則、教育を受ける権利 |
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| 3【対面授業】 | 教育法規(2)／教育の組織化 |
学校教育法、地方教育行政の組織及び運営に関する法律、教育行政の基本原理 |
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| 4【対面授業】 | 教育行政 |
地方教育行政法、教育行政の組織構造、教育委員会、地方分権 |
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| 5【対面授業】 | 教育課程(1)／教育内容と基準 |
カリキュラム、学校の教育課程、学校教育法施行規則、学習指導要領の変遷 |
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| 6【対面授業】 | 教育課程(2)／教授・学習過程 |
教科用図書、検定規則・検定制度、補助教材、ICTを活用した学び |
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| 7【対面授業】 | 学級編制 |
学級編制基準、少人数学級編制、複式学級、小中一貫教育 |
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| 8【対面授業】 | 前半授業の振り返りとフィードバック |
学校制度と法規についてのリフレクション、ミニペーパーの共有、レポートの書き方のポイント解説 |
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| 9【対面授業】 | 学校の組織運営(1)／組織体制 |
学校組織、職務と権限、校務分掌、教員の資格・免許、養成、研修 |
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| 10【対面授業】 | 学校の組織運営(2)／ひらかれた学校経営 |
学校評価、評価と改善の事例、学校のマネジメント・サイクル |
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| 11【対面授業】 | 児童・生徒 |
青少年の問題行動、いじめ、児童虐待、不登校、教育機会の確保 |
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| 12【対面授業】 | 学校保健・学校給食 |
健康診断、感染症・食中毒対策、メンタルヘルス、食の安全、食育 |
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| 13【対面授業】 | 学校の安全管理 |
学校事故、安全確保、危機管理、個人情報保護 |
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| 14【対面授業】 | 学校と地域社会 |
アカウンタビリティ、学習支援活動、PTA、学社融合 |
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| 15【対面授業】 | 授業全体の振り返りとまとめ |
授業全体のリフレクション、ミニペーパーの紹介、学校制度と法規の総括 |
授業実施形態
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | ・まとめレポート（40%）：到達目標1および2に対応して、学校制度と法規に関するまとめレポートにおいて、①学校に関する制度や法規について、その原理や体系、主要な論点を整理し、自分の言葉で論述している、②学校に関する制度や法規と現代の教育の諸問題との関連について、教育学の視点に基づき自らの意見を述べている、を基準とし評価を行う。具体的な論題等は後日説明する。
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成績評価方法(備考)
各回のミニペーパー（4点満点）の書き方については、単なる授業の感想ではなく、授業で指示した設問に対する回答や、毎回の授業の到達目標の達成度など、授業に出席し主体的に参加していなければ答えられない内容とします。この点については第1回の授業で詳しく説明します。ミニペーパーはmanaba+Rで提出することとし、受付期間は原則的に授業日から4日間とします。
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 必携 教職六法 2025年度版 | 若井彌一監修 河野清和他編 | 協同出版 | 2024年2月刊行予定 | 毎回の授業に必ず持参し参照すること |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 現代教育の制度と行政 | 河野和清編 | 福村出版 | 978-4571101441 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 教育と平等 | 苅谷剛彦 | 中公新書 | 4-12-102006-5 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 選ばれる学校・選ばれない学校 | 嶺井正也・中川登志男編著 | 八月書館 | 4-938140-49-7 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 習熟度別指導の何が問題か（岩波ブックレットNo.612） | 佐藤学 | 岩波書店 | 4-00-009312-6 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 論文の教室 | 戸田山和久 | NHK Books | 4-14-001954-9 C1395 | ミニペーパーやレポートの書き方として参考にすること |
| 品川の学校で何が起こっているのか―学校選択制・小中一貫校・教育改革フロンティアの実像 | 佐貫浩 | 花伝社 | 978-4763405852 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 「学ぶ」ということの意味 | 佐伯胖 | 岩波書店 | 4-00-003932-6 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 法規で学ぶ教育制度 | 古田薫・山下晃一編著 | ミネルヴァ書房 | 9784623081820 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 学校選択制の政策評価: 教育における選択と競争の魅惑 | 山下絢 | 勁草書房 | 978-4326251506 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
| 現代教育法 | 植野妙実子・宮盛邦友編著 | 日本評論社 | 978-4-535-52670-9 | 関連するテーマの授業での参考とすること |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
メディア授業の受講に資する情報が掲載されているサイトです。随時確認してください。
Cinii http://ci.nii.ac.jp/
論文検索のためのサイトです。気になるキーワードをもとに検索してみましょう。さらに、活用方法を図書館で尋ねてみましょう。
文部科学省 http://www.mext.go.jp/
白書や学習指導要領といった教育政策の基本情報を確認することができます。
国立教育政策研究所 http://www.nier.go.jp/index.html
政策判断の基礎になる調査研究を実施している機関です。自分の関心のあるテーマに関する調査結果を見つけることができるはずです。サイト内検索を活用してください。
財団法人 日本青少年研究所 http://www1.odn.ne.jp/youth-study/
国際比較調査の結果などを見ることができます。
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
・受講のルール：授業への遅刻、途中退出など、他者の学びの迷惑になるような行動をとらず、受講のマナーを守ってください。ライブ配信によるメディア授業（Zoom）に出席する際は、アカウント名を受講登録している本人の氏名にして入室してください。
・受講にあたって特別な支援が必要な学生は、すみやかに担当教員に直接申し出てください。配慮申請の方法については、manaba+Rのコースニュース等で周知します。
・教材や授業動画等の撮影、録画、録音は禁止します。Zoomや動画のURLや教材等は他人と共有しないようにしてください。
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html