Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
16959:Workshop for Teaching Profession (GH) 2022 Fall Tue4 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　International　Relations,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Science　for　Human　Services,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science IDA KATSUNORI 2

Campus

KIC

Class Venue

KEIGAKUKAN　KG213

Language

日本語

Course Outline and Method

教員免許取得後の初年度赴任の教員として職務遂行が可能であるために欠けている部分はないか、教育実習をはじめとするこれまでの学習（履修）状況を振り返る。個々人の課題を見つめ、研鑽計画を作成し、実習、調査、フィールドワークを通して資質向上に励む。教師としての使命感、社会性、生徒指導、教科指導の面において求められる能力を再度確認し、自らの力量との差を自覚し、自らの課題を解決する姿勢と手法を身につける。
　本授業では、教職課程manaba +Rにより「教職自己分析シート４」の提出を義務付ける。未提出であった場合、本授業の単位を修得することができなくなるので注意すること。また、「（教）教職実践演習（中・高）」受講年度において、「（教）教育実習Ⅰ（事後指導を含む）」または「（教）教育実習Ⅱ（事後指導を含む）」の単位修得ができない場合、本授業の単位を修得することはできない。

Student Attainment Objectives

立命館大学の教職課程が育成をめざす６つの力、すなわち「授業力」「児童生徒理解力」「コミュニケーション力」「マネジメント力」「教師としての自己形成力」「学び続ける力」を視点にして、これまでの自らの学びを振り返り、残された課題の克服に向けた研鑽活動を通じて、教師としての使命感、社会性、教師に求められる生徒指導の力、教科指導の力を身につける。

Recommended Preparatory Course

本授業受講年度において、卒業見込みおよび教員免許状取得見込みであること。なお、選択科目である教職発展科目についても履修済みか、並行して履修していることが望ましい。

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

教育実習で見えた各自の課題と「研鑽」に向けて

教育実習のふり返りに基づく課題の明確化

2

「研鑽計画」の作成と発表

教師としての使命感、社会性、生徒指導、教科指導等

3

実践力向上演習①－「授業力」を視点に－

個別最適な学びと協働的な学び、合理的配慮

4

実践力向上演習②－「児童生徒理解力」を視点に－

生徒指導・教育相談をめぐる課題、ユニバーサル・デザイン（UD）

5

実践力向上演習③－「コミュニケーション力」を視点に－

校内外の連携・同僚性、保護者支援をめぐる課題

6

実践力向上演習④－「マネジメント力」を視点に－

学級経営におけるD＆I、共生社会時代のコンプライアンス（いじめ防止対策推進法を例に）

7

実践力向上演習⑤－「教師としての自己形成力」を視点に－

心理社会的発達とアイデンティティ形成の諸側面

8

実践力向上演習⑥－「学び続ける力」を視点に－

内発的目標と外発的目標から考える自律的動機づけ形成のプロセス

9

実践力向上演習⑦－「情報通信技術の活用」を視点に－

教科等の指導におけるICT活用と合理的配慮及びUD

10

教職課程におけるこれまでの学びの省察（「研鑽」に向けた「教職自己分析シート４」の発表）

共生社会時代の教育課題と自分自身の課題意識との接点を探る

11

仕上げの模擬授業①（情報通信技術の活用を視野に入れて）

UDを意識した授業実践とその評価

12

仕上げの模擬授業②（情報通信技術の活用を視野に入れて）

UDを意識した授業実践とその評価

13

「研鑽」に基づいた発表－生徒指導の力を中心に－

模擬授業（UD等）のふり返りを踏まえた成果のまとめ

14

「研鑽」に基づいた発表－教科指導の力を中心に－

模擬授業（ICT活用等、学び方）のふり返りを踏まえた成果のまとめ

15

教職課程における学びの総括

教師として高めたい専門性の中身（自分の強み）を明確化する
教師としてのアイデンティティ形成に向けて

Class Format

【BCPレベルが1-2の場合】
・第1回〜第15回まで、対面授業を実施する。
【BCPレベルが3の場合】
・原則、第1回〜第15回まで、感染拡大防止策を取ったうえで、対面授業を実施する。
【BCPレベルが４の場合】
・第1回〜第15回まで、WEB授業を実施する。

Recommendations for Private Study

自らの課題を解決するために、研鑽計画に沿って主体的に研鑽を積むこと。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

出席状況や発表・討論への参加、授業内レポート等を総合的に評価する。

Grade Evaluation Method （Note）

・本授業では、manaba+Rにより「教職自己分析シート4」の提出を義務付ける。未提出であった場合、本授業の単位を修得することができない。
・「（教）教職実践演習（中・高）」受講年度において、「（教）教育実習Ⅰ（事後指導を含む）」または「（教）教育実習Ⅱ（事後指導を含む）」を辞退した場合は、本授業の単位を修得することはできない。

Advice to Students on Study and Research Methods

教員免許状取得のための必修科目であり、教員免許取得にふさわしい資質・能力が身についているかどうかを判定する最終的な科目であるので、積極的で責任ある参加を求める。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

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URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html