Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
12434:[2025 Spring]IR18‐AJ109 Special Lecture (General Education Course) (RC) § 12435:IR-AR108 Special Lecture(General Education Course) (RC) 2025 Spring Tue4 College Of International Relations NAKAGAWA RYOJI 2

Campus

KIC

Class Venue

KOSHINKAN KS305

Language

日本語

Course Outline and Method

【+R授業について】
4⽉1⽇までにmanaba+Rのコースニュースに+R授業の案内を掲載する。必ずmanaba+Rのコースニュースを確認すること。


 東アジア(東南アジアを含む)の企業のビジネスモデルを国別の特徴と職能別の特徴からマトリックス的に明らかにする。
 東アジアの企業のビジネスモデルは、東アジア経済が雁行経済的に発展をしたことをうけ、日本企業のビジネスモデルを原型としてきたとみなされてきた。しかし、それは単純な移転ではなくそれぞれの社会的・経済的背景によって変型をさせられており、また、雁行経済が崩れてきたこともあり、東アジアのビジネスモデルは多様化している。
 本講義はこのような多様化する東アジアのビジネスモデルを多層的に理解することを目的にしている

Student Attainment Objectives

 多様化している東アジア(東南アジアを含む)のビジネスモデルを国別の社会・経済的背景の中で理解できるようにする。

Recommended Preparatory Course

とくになし。並行して、経営学関係や東アジア地域事情に関する科目を重厚していれば理解がいっそう増すと思います。

Course Schedule

Lecture/Instructor(When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

授業の目的と概要。スケジュール、成績評価方法など。
東アジアにおけるビジネスモデル

授業概要、東アジア、ビジネスモデル、韓国、台湾、中国、タイ、ミャンマー、コーポレート・ガバナンス、人事・労務、生産システム、マーケティング、CIO、中小企業

2

韓国:現代における財閥の存在意義

韓国、輸出志向工業化、重化学工業化、財閥、サムスン、現代、ロッテ、SK、LG、オーナー経営者、専門経営者

3

台湾:IT企業群の黒子への専念、そしてそこからの脱皮

台湾、輸出志向工業化、流動性の高い労働市場、新竹工業園区、シリコンバレーとのつながり、OEM、EMS、ファウンドリ、ODM、OBM、TSMC

4

中国:新たな重層構造を読み解く

中国、改革開放、社会主義市場経済、所有制形態、国有企業、集団所有制企業、有限責任会社、株式会社、私営企業、自営業者、香港・マカオ・台湾系企業、外資系企業、工業企業法、老三会、会社法、新三会、郷鎮企業、関係、面子

5

タイ

タイ、輸入代替工業化、輸出志向工業化、外資政策、華人、財閥、ファミリービジネス、CPグループ、タクシングループ、「足るを知る経済」、在タイ日系企業

6

ミャンマー

ミャンマー、ビルマ式社会主義、軍事政権、民政移管、縫製業、多国間繊維取極め(MFA)、外資企業、国内企業、クーデタ

7

コーポレート・ガバナンス:会社機関構造における日韓中の比較

コーポレート・ガバナンス、日本、韓国、中国、株式所有、会社支配、利害関係者、専門経営者、会社機関構造、商法改正、株式相互持合いの減少、機関投資家、社会取締役、韓国監査委員会制度、中国国務院国有資産監督管理委員会、党組織

8

人事・労務

人事・労務、中国、改革開放、労働市場、国有企業、民間企業、外資系企業、人事管理、労使関係、工会
韓国については補論を用意する。韓国、民主化、労働運動、IMF危機と労働市場自由化、学歴偏重と英語力偏重、早期退職

9

生産システムj

生産システム、製品・製造技術、自動車企業

10

マーケティング:東アジア企業のマーケティング戦略

マーケティング、東アジア、マーケティング環境の明確化、対象市場の決定、マーケティングミックスの構築、4P、製品ライフサイクルとマーケティング戦略、社会的マーケティング理念

11

CIO:日本と中国における展開と課題

CIO,情報管理担当役員、MRP、日本、中国、企業情報化、聯想集団(レノボ)

12

中小企業:北東アジアの経済発展での位置づけ

中小企業、中国、韓国、台湾、日本、二重構造、郷鎮企業、産業集積、情報通信関連産業の発展と中小企業

13

補論:シンガポールと香港:ビジネスハブの形成

シンガポール、香港、輸出志向工業化、脱工業化、ビジネスハブ、IPO、金融センター、地域統括本社

14

講義全体のまとめ
最終授業内試験

講義全体のまとめ
最終授業内試験、用語説明

Class Format

対面実施。

Recommendations for Private Study

 おそらく、受講生のほとんどの人は日本以外(留学生は母国)以外の東アジア企業は名前すら聞いたことがないと思う。しかし、受講生の少なくない人は、将来、企業や各種機関に就職して、東アジア企業と付き合う(時に協力相手として、時に競争相手として)ことになる。
 東アジアの企業経営のビジネススタイルは日本と共通点は多いが相違点も少なくない。それはそれぞれの国の国情や文化の差異などから発生する。
 したがって、日本とも共通する企業経営の仕組みをしっかり学ぶとともに、それぞれの国の国情なども理解するように心がけてほしい。
 授業のテキスト以外に、経営学の入門書などを読んでもらいたい。
 また、東アジア各国の事情についても、入門的書物があるほか、外務省やJETROのサイトが分かりやすく説明を行っているので、それらも参照してほしい。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment 
(Evaluation of Everyday Performance in Class)
100

授業時に回収するコミュニケーションペーパーは原則1回2点。2点×14=28点 (内容による加点あり)
東アジアのビジネスモデルに関するレポート 36点
最終授業内試験 36点

Grade Evaluation Method (Note)

東アジアのビジネスモデルに関するレポートは、東アジア各国のビジネスモデルの特徴、ないし、職能・企業形態の東アジアにおける比較に関するレポートで3000字以上。教科書や授業レジュメの要約などは不可。かならず、別の文献などを参照して書くこと。参照文献名の記載は必須。

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Title Author Publisher ISBN Code Comment
現代アジアの企業経営 中川涼司・高久保豊編 ミネルヴァ書房 9784623080786 1923334032006

Textbooks (Frequency of Use, Note)

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
経営学入門 上 第2版 榊原清則 日経BPマーケティング 4532112826 978-4532112820
経営学入門 下 第2版 榊原清則 日経BPマーケティング 4532112834 978-4532112837
東アジアのイノベーション: 企業成長を支え、起業を生む〈エコシステム〉 木村公一朗編 作品社 4861827833 978-4861827839

Reference Books (Frequency of Use, Note)

授業内で直接使うことはありません。授業外学習用として活用してください。

Web Pages for Reference

外務省 「国・地域」
https://www.mofa.go.jp/mofaj/area/index.html

日本貿易振興機構(JETRO)の「国・地域別に見る」のページ   https://www.jetro.go.jp/biz/areareports/2024/c7a51cadb0aa2f48.html


世界銀行(World Bank)のOpen Data (英語サイト)
https://data.worldbank.org/


国連貿易開発会議(UNCTAD) データセンター(英語サイト)
https://unctadstat.unctad.org/datacentre/


 

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

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