| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 16106:[2025 秋セメスター]キャリア形成特殊講義（キャリア探偵団） (S) | 2025 | 秋セメスター | 水4 | 産業社会学部 | 前田 信彦 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
本授業は産学連携型の課題解決学習(project based learning)であり、企業か現場で抱える課題に対して受講者がアイデアを考え、プレゼンテーションする提案型の授業である。したがって通常の授業に見られる、「教員が講義をして、それを受動的に学習するスタイル」ではない。正解のない答えを自らが考える参加型授業となる。この授業の目的は、さまざまな業種・職種の職業理解を通じて、自己の個性や職業適性について考え、将来を考えた大学での学びのモチベーションづくりや自律的な進路選択の一助とすることにある。
2025年度は
①「ワーク・ライフ・バランス」をテーマとして、企業から出された課題に対して少人数のグループごとに解答を探し出し、プレゼンテーションするPBL（課題解決型）学習を行う。
②大企業とのコラボレーション（2025年度はルイヴィトン、DiorグループのLVMH（予定））により、企業からの実践的課題に取り組む。
③また、「仕事と子育ての両立プログラム」を実施している企業（(株)スリールを予定）から子育ての実態をヒアリング等しながら、課題に取り組む。
④適宜、ディスカッションスキル、プレゼンテーションスキルについて学習する。
⑤最終的には、企業に対するプレゼンテーション（発表会）を実施し、企業からのコメントをいただく。
【授業の方法】
本科目は大学設置基準ならびに立命館大学産業社会学部則、立命館大学大学院社会学研究科研究科則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。
受講生の到達目標
②グループワークを通して、チームで協同して課題を遂行できる
③企業に対するプレゼンテーションを通して、自分の考えを論理的に説明できる
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | ガイダンス レクチャー 進め方・テーマ等 |
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| 2 | 講義 ディスカッションスキル講座 |
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| 3 | 講義 企業からのグループワークへの課題出し |
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| 4 | ワークライフバランスに関するワークショップ |
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| 5 | グループ作業 教室内 自己紹介など 集団形成 |
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| 6 | 第1回プレゼン（紙ベース） 仮説提示と報告の流れ |
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| 7 | グループ作業 企業訪問等 |
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| 8 | グループ作業 教室内 もしくは 教室外（作業日） |
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| 9～12 | 第2回プレゼン（PPT）予行演習 教員・キャリアオフィスのコメント |
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| 13 | 企業へのプレゼンテーション |
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| 14 | 授業・プレゼンテーションの振り返り |
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授業実施形態
授業外学習の指示
・授業は多くの先輩や企業の教育に対する理解と協力・連携により成り立っている。そのため、無断欠席・遅刻・私語など信頼関係を損なわないように授業に臨むこと。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 授業への出席を重視する。業界・企業研究レポート、パワーポイントプレゼンテーション、コミュニケーションペーパーなどを評価。 |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/