| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 16106:[2025 Fall]Special Lectures in Career Design (Career Development Program)(S) | 2025 | Fall | Wed4 | College Of Social Sciences | MAEDA NOBUHIKO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
本授業は産学連携型の課題解決学習(project based learning)であり、企業か現場で抱える課題に対して受講者がアイデアを考え、プレゼンテーションする提案型の授業である。したがって通常の授業に見られる、「教員が講義をして、それを受動的に学習するスタイル」ではない。正解のない答えを自らが考える参加型授業となる。この授業の目的は、さまざまな業種・職種の職業理解を通じて、自己の個性や職業適性について考え、将来を考えた大学での学びのモチベーションづくりや自律的な進路選択の一助とすることにある。
2025年度は
①「ワーク・ライフ・バランス」をテーマとして、企業から出された課題に対して少人数のグループごとに解答を探し出し、プレゼンテーションするPBL（課題解決型）学習を行う。
②大企業とのコラボレーション（2025年度はルイヴィトン、DiorグループのLVMH（予定））により、企業からの実践的課題に取り組む。
③また、「仕事と子育ての両立プログラム」を実施している企業（(株)スリールを予定）から子育ての実態をヒアリング等しながら、課題に取り組む。
④適宜、ディスカッションスキル、プレゼンテーションスキルについて学習する。
⑤最終的には、企業に対するプレゼンテーション（発表会）を実施し、企業からのコメントをいただく。
【授業の方法】
本科目は大学設置基準ならびに立命館大学産業社会学部則、立命館大学大学院社会学研究科研究科則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。
Student Attainment Objectives
②グループワークを通して、チームで協同して課題を遂行できる
③企業に対するプレゼンテーションを通して、自分の考えを論理的に説明できる
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
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| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | ガイダンス レクチャー 進め方・テーマ等 |
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| 2 | 講義 ディスカッションスキル講座 |
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| 3 | 講義 企業からのグループワークへの課題出し |
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| 4 | ワークライフバランスに関するワークショップ |
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| 5 | グループ作業 教室内 自己紹介など 集団形成 |
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| 6 | 第1回プレゼン（紙ベース） 仮説提示と報告の流れ |
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| 7 | グループ作業 企業訪問等 |
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| 8 | グループ作業 教室内 もしくは 教室外（作業日） |
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| 9～12 | 第2回プレゼン（PPT）予行演習 教員・キャリアオフィスのコメント |
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| 13 | 企業へのプレゼンテーション |
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| 14 | 授業・プレゼンテーションの振り返り |
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Class Format
Recommendations for Private Study
・授業は多くの先輩や企業の教育に対する理解と協力・連携により成り立っている。そのため、無断欠席・遅刻・私語など信頼関係を損なわないように授業に臨むこと。
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 授業への出席を重視する。業界・企業研究レポート、パワーポイントプレゼンテーション、コミュニケーションペーパーなどを評価。 |
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
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