Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
13908:[2025 Spring]Integrated Seminar in School Education Practice (GI) 2025 Spring Thu4 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　Letters,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science OHTANI TETSUHIRO 2

Campus

KIC

Class Venue

GAKUJIKAN　GJ404

Language

日本語

Course Outline and Method

「学校とは何か」「教師とは何か」が、本授業の全体としての研究テーマである。これまで教職課程で学んできたことを総合し、学校・教師・児童生徒をめぐる様々な事象について考えていく。併せて教育実習を遂行するのに必要な能力を形成していく。文献を読む、論述する、調べる、発表する、議論する、ロールプレイを行う、という活動をとおして、学校教育に関して理解するとともに、教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。
なお、本授業は、春セメスターの科目として実施する。
また、本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得することができなくなるので注意すること。※第1回の授業で、「教育実習第1次調査票」の提出、教育実習校への内諾活動についてなど、教育実習に関する重要事項を伝えるので、必ず出席すること。

（GI）クラスの授業内容は、教育と心理の臨床経験を踏まえ、集団と個別支援に関すること（集団や子どもの状態を見立て、それに応じた「有益な」「具体的な」支援方法とは何か）について検討するものです。教科のことは扱いませんのでご注意ください。また、出席も４／５以上を求めるなど、独自の基準を定めています。

Student Attainment Objectives

①現在の学校・教師をめぐる様々な問題を理解するとともに、研究することができる。
②各人のめざす教師像を明確にする。
③テーマに基づく＜読む・書く・話す・聴く＞力を獲得する。
④教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。

Recommended Preparatory Course

教職課程科目について計画的に履修しておくこと。

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

学校の現在：教育実習に向けて

学校、教育実習
【+R授業】詳細はmanaba+Rを参照

2

教師の現在：教職自己分析シート２の提出に向けて

教師、教職自己分析シート２

3

生徒の適応を支援するグループアプローチ①

プログラムの体験

4

生徒の適応を支援するグループアプローチ②

指示・リーダーシップの在り方、プログラム作成のポイント

5

学級集団をとらえる観点

学級経営、調査法，ルールとリレーション

6

集団対応の原則

集団対応と個別対応，ルールづくり

7

学習理論に基づいた子どもの行動の理解①

行動理論の基本、演習

8

学習理論に基づいた子どもの行動の理解②

レスポンデント条件付け、演習

9

学習理論に基づいた子どもの行動の理解③

オペラント条件付け、演習

10

学習理論に基づいた子どもの行動の理解④

応用行動分析のまとめ、演習

11

配慮を必要とする子どもの支援①

発達障がいの理解，法律、通常学級における授業と支援

12

配慮を必要とする子どもの支援②

自閉スペクトラム症の理解と対応

13

配慮を必要とする子どもの支援③

注意欠陥・多動症の理解と対応、限局性学習性の理解と対応，二次障害の予防

14

授業スキル

教態と基本的なスキル

Class Format

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

Recommendations for Private Study

授業の中で指示される課題への取り組みや予習・復習に加え、学校・教師・子どもなどに関する実践や研究、教育をめぐる国内外の動向についての情報を集めたり、子どもと関わる機会に積極的に参加するなど、主体的に研鑽を積むこと。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

・出席状況や発表・討論への参加、授業内レポート等を総合的に評価する。
・本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得できない。

Grade Evaluation Method （Note）

・全回の無遅刻・全出席を原則とする。
・体調不良等のやむを得ない事情による場合も、全14回中、5回以上の欠席をした場合は、成績評価は「F（不合格）」とする。ただし、クラスによってより厳格な基準を設けることもあるため、担当教員の指示を受けること。

Advice to Students on Study and Research Methods

教職課程におけるゼミナールに相当する科目であり、また教員免許状取得のための必修科目でもあるので、積極的で責任ある参加を求める。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

第1回授業内で大学より配付するため、各自で購入する必要はない。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Talk with Students

Other Comments

担当者の実務経験について
   本講義の担当者は、高等学校の教諭、県立総合教育センターにおいて教育支援相談担当研修指導主事としての実務経験がある。また、臨床心理士・公認心理師の資格を有しスクールカウンセラーとしての実務経験を継続している。本科目では、そこから得られた知見を授業内容に反映させている。
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/