◯受講ガイド・イントロダクション
◯障害福祉の実践と思想〜糸賀一雄らの実践〜

・授業の到達目標・授業の進め方・成績評価方法等の説明・各回の授業概要と受講上の注意について
・糸賀一雄らの実践から障害福祉の思想を知る

◯障害概念と特性
（１）障害者の定義と各障害等の特性と支援内容について
（２）障害の捉え方

・身体障害，知的障害，精神障害，難病，発達障害，障害者手帳
・国際障害分類ICIDHから国際生活機能分類ICF，医学モデルと社会モデル）

◯障害福祉の思想①　障害観の変遷

差別や偏見と障害観，優生思想，相模原障害者殺傷事件

◯障害福祉の思想②　障害者福祉の理念（課題レポート①）

ノーマライゼーション，リハビリテーション，ピープルファーストと自立生活思想，エンパワメント，ソーシャルインクルージョン，機会均等と合理的配慮，多様性と共生

◯障害福祉の歴史①　
（１）障害者処遇の変遷
（２）障害者福祉制度と発展過程

・明治以前〜明治以降から戦前，戦中の障害者
・戦後〜高度経済成長期，措置から契約へ，障害者権利条約の批准

◯障害福祉の歴史②
（１）障害福祉制度と当事者運動
（２）権利条約と障害者基本法

・アメリカにおける自立生活運動，日本における自立生活運動
・障害者権利条約制定の経緯，障害者権利条約の概要、障害者権利条約の批准と障害者基本法の改正，障害者自立支援法意見訴訟，障害者総合福祉法骨格提言

◯障害者の生活実態と取り巻く社会環境①
（１）障害者の生活実態
（２）障害者と家族
（３）障害者を取り巻く社会環境と課題

・インクルーシブな社会，入所施設から地域生活へ，サービスの選択，働くこと，ソーシャルインクルージョン
・障害当事者への支援，障害児者のいる家族への支援，障害者の子育て支援
・様ざまな障壁，障害者虐待，貧困，テクノロジー

◯障害者の生活実態と取り巻く社会環境②（課題レポート②）
　障害当事者による講演

自立生活，支援を利用する側の立場，環境に求めるもの，福祉専門職に求めるもの

◯障害者に対する制度①
（１）法制度の全体像
（２）各法律の理念と概要

身体障害者福祉法，知的障害者福祉法，精神保健及び精神障害者福祉に関する法律，児童福祉法，発達障害者福祉法，医療的ケア児等支援法

◯障害者に対する制度②
（１）障害福祉サービス等とその利用プロセス

障害者総合支援法，児童福祉法，障害福祉サービス（生活介護　療養介護　就労継続支援　就労支援　居宅介護　共同生活援助　児童発達支援）の概要，相談支援専門員，サービス等利用計画と個別支援計画

◯障害者に対する制度③
（１）障害者への虐待とその防止
（２）障害者のアクセシビリティを保障する
（３）障害者が働くこと働ける場の確保を促進する

障害者虐待防止法，バリアフリー法，読書バリアフリー法，障害者雇用促進法，障害者優先調達推進法

◯障害者と家族等に対する支援の実際①
（１）障害者と家族等の支援における関係機関の役割
（２）関連する専門職の役割

・行政、雇用、教育、医療
・医療従事者、福祉専門職、ピアサポーター，教育関係者，家族，住民，ボランティア

◯障害者と家族等に対する支援の実際②
（１）障害領域におけるソーシャルワーカーの役割
（２）障害者と家族等に対する支援の実際
（３）個別の支援から地域課題を見出し解決を図る仕組み

・障害領域におけるソーシャルワーカーの役割
・障害者と家族等に対する支援の実際
・個別の支援から地域課題を見出し、当事者を含めた支援関係者の連携により課題を解決する仕組み（自立支援協議会）

◯障害者と家族等に対する支援の実際③

・障害福祉の実践者から支援の実際を聴く
※障害福祉の実践者による障害者支援の実際や支援者としての姿勢についての講演を予定

〇当事者主体の支援（課題レポート③）
〇まとめと振り返り

・当事者主権，意思決定支援
・これまでの講義と討論を振り返り，各自の問題意識と課題について整理する，また、担当者から総括を行う．

・出席(コミュニケーションペーパー)状況　　30
・講義の参加意欲や態度・姿勢　　15
・コミュニケーションペーパーの内容（感想・質問・意見など)　15
課題レポートの提出　40
以上のような配分で成績の評価をします．