授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
13905:[2025 春セメスター]（教）学校教育総合演習 (GF) 2025 春セメスター 水5 法学部,産業社会学部,文学部,法学研究科,社会学研究科,文学研究科,言語教育情報研究科 村田 観弥 2

キャンパス

衣笠

授業施設

清心館SE206号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

「学校とは何か」「教師とは何か」が、本授業の全体としての研究テーマである。これまで教職課程で学んできたことを総合し、学校・教師・児童生徒をめぐる様々な事象について考えていく。併せて教育実習を遂行するのに必要な能力を形成していく。文献を読む、論述する、調べる、発表する、議論する、ロールプレイを行う、という活動をとおして、学校教育に関して理解するとともに、教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。
なお、本授業は、春セメスターの科目として実施する。
また、本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得することができなくなるので注意すること。※第1回の授業で、「教育実習第1次調査票」の提出、教育実習校への内諾活動についてなど、教育実習に関する重要事項を伝えるので、必ず出席すること。

受講生の到達目標

①現在の学校・教師をめぐる様々な問題を理解するとともに、研究することができる。
②各人のめざす教師像を明確にする。
③テーマに基づく＜読む・書く・話す・聴く＞力を獲得する。
④教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。

事前に履修しておくことが望まれる科目

教職課程科目について計画的に履修しておくこと。

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
1

学校の現在：教育実習に向けて

学校、教育実習
【＋R授業】詳細はmanaba＋Rを参照

2

教師の現在：教職自己分析シート２の提出に向けて

教師、教職自己分析シート２

3

「学ぶ」「教える」について考える演習①

自らの経験やこれまで履修してきた教職関連科目の知識をもとに「学ぶ」「教える」について掘り下げる。

4

「学ぶ」「教える」について考える演習②

各自でテーマを設定し、報告用資料の作成を行う。

5

「学ぶ」「教える」について考える演習③

各自報告し、内容についてディスカッションを行う。

6

「学ぶ」「教える」について考える演習④

各自報告し、内容についてディスカッションを行う。

7

「教育」と「学校」について考える調査演習①

子どもを取り巻く社会環境の問題は山積している。貧困、虐待、いじめ、体罰、障害、ジェンダーなど、学校教育に関わる諸問題から「教育」とは何かについて考える。

8

「教育」と「学校」について考える調査演習②

各グループ内でテーマを設定し、文献調査、資料収集を行い、整理する。報告用資料の作成を行う。

9

「教育」と「学校」について考える調査演習③

各グループ内でテーマを設定し、文献調査、資料収集を行い、整理する。報告用資料の作成を行う。

10

「教育」と「学校」について考える調査演習④

グループごとに報告し、内容についてディスカッションを行う。

11

ICT教材を用いた教育環境・授業を考える演習①

グループごとにICT（ロイロノートなど）を用いた教育環境および授業などを考え、指導案をもとにワークや模擬授業を行う。

12

ICT教材を用いた教育環境・授業を考える演習②

グループごとにICT（ロイロノートなど）を用いた教育環境および授業などを考え、指導案をもとにワークや模擬授業を行う。

13

ICT教材を用いた教育環境・授業を考える演習③

グループごとにICT（ロイロノートなど）を用いた教育環境および授業などを考え、指導案をもとにワークや模擬授業を行う。

14

まとめ

すべてのグループのワークや模擬授業を批判的に比較検討し、より良い教育環境づくりについて考える。

授業実施形態

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

授業外学習の指示

授業の中で指示される課題への取り組みや予習・復習に加え、学校・教師・子どもなどに関する実践や研究、教育をめぐる国内外の動向についての情報を集めたり、子どもと関わる機会に積極的に参加するなど、主体的に研鑽を積むこと。

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記） 0

レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）		 0

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 100

・出席状況や発表・討論への参加、授業内レポート等を総合的に評価する。
・本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得できない。

成績評価方法(備考)

・全回の無遅刻・全出席を原則とする。
・体調不良等のやむを得ない事情による場合も、全14回中、5回以上の欠席をした場合は、成績評価は「F（不合格）」とする。ただし、クラスによってより厳格な基準を設けることもあるため、担当教員の指示を受けること。

受講および研究に関するアドバイス

教職課程におけるゼミナールに相当する科目であり、また教員免許状取得のための必修科目でもあるので、積極的で責任ある参加を求める。

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

第1回授業内で大学より配付するため、各自で購入する必要はない。

参考書

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

学生との直接対話

備考

【重要】
①クラス紹介文の内容を必ず確認してから選択してください。出席確認・クラス方針・成績評価などの説明を行いますので、必ず第1回のガイダンスに参加してください。

②「教育」に強い関心を持ち、真摯に己に向き合う人の履修を求めます。教職課程科目では、さまざまな書類の提出など、多くの手続きが求められますが、自分自身で自律的に進められる人が本クラスを履修して下さい。アドバイスの欄には全クラス共通で「積極的で責任ある参加」と書かれてあります。みなさんの「責任」とは何かを考えてください。

③大学は「考える」ところです。受講中は一方的な受け身・指示待ちでなく、与えられた時間/空間を最大限活用することを心がけてください。本クラスは、考えること、体験すること、言語化すること、協働することを重視します。免許を取ることを目的とするのではなく、「教育」について深く考える学問的態度を期待します。

④対面授業においては、必ずインターネットに接続可能なデバイス（スマートフォン、タブレット端末、PCのいずれか）を持参してください。出席カードの提出や調べ学習、資料の閲覧をします。場合によっては資料作成を行います。manaba＋Rの操作ができるようにしてください。連絡は、主にmanaba＋Rのコースニュースを使いますので、頻繁に確認をしてください。
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/