Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
13905:[2025 Spring]Integrated Seminar in School Education Practice (GF) 2025 Spring Wed5 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　Letters,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science MURATA KANYA 2

Campus

KIC

Class Venue

SEISHINKAN　SE206

Language

日本語

Course Outline and Method

「学校とは何か」「教師とは何か」が、本授業の全体としての研究テーマである。これまで教職課程で学んできたことを総合し、学校・教師・児童生徒をめぐる様々な事象について考えていく。併せて教育実習を遂行するのに必要な能力を形成していく。文献を読む、論述する、調べる、発表する、議論する、ロールプレイを行う、という活動をとおして、学校教育に関して理解するとともに、教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。
なお、本授業は、春セメスターの科目として実施する。
また、本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得することができなくなるので注意すること。※第1回の授業で、「教育実習第1次調査票」の提出、教育実習校への内諾活動についてなど、教育実習に関する重要事項を伝えるので、必ず出席すること。

Student Attainment Objectives

①現在の学校・教師をめぐる様々な問題を理解するとともに、研究することができる。
②各人のめざす教師像を明確にする。
③テーマに基づく＜読む・書く・話す・聴く＞力を獲得する。
④教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。

Recommended Preparatory Course

教職課程科目について計画的に履修しておくこと。

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

学校の現在：教育実習に向けて

学校、教育実習
【＋R授業】詳細はmanaba＋Rを参照

2

教師の現在：教職自己分析シート２の提出に向けて

教師、教職自己分析シート２

3

「学ぶ」「教える」について考える演習①

自らの経験やこれまで履修してきた教職関連科目の知識をもとに「学ぶ」「教える」について掘り下げる。

4

「学ぶ」「教える」について考える演習②

各自でテーマを設定し、報告用資料の作成を行う。

5

「学ぶ」「教える」について考える演習③

各自報告し、内容についてディスカッションを行う。

6

「学ぶ」「教える」について考える演習④

各自報告し、内容についてディスカッションを行う。

7

「教育」と「学校」について考える調査演習①

子どもを取り巻く社会環境の問題は山積している。貧困、虐待、いじめ、体罰、障害、ジェンダーなど、学校教育に関わる諸問題から「教育」とは何かについて考える。

8

「教育」と「学校」について考える調査演習②

各グループ内でテーマを設定し、文献調査、資料収集を行い、整理する。報告用資料の作成を行う。

9

「教育」と「学校」について考える調査演習③

各グループ内でテーマを設定し、文献調査、資料収集を行い、整理する。報告用資料の作成を行う。

10

「教育」と「学校」について考える調査演習④

グループごとに報告し、内容についてディスカッションを行う。

11

ICT教材を用いた教育環境・授業を考える演習①

グループごとにICT（ロイロノートなど）を用いた教育環境および授業などを考え、指導案をもとにワークや模擬授業を行う。

12

ICT教材を用いた教育環境・授業を考える演習②

グループごとにICT（ロイロノートなど）を用いた教育環境および授業などを考え、指導案をもとにワークや模擬授業を行う。

13

ICT教材を用いた教育環境・授業を考える演習③

グループごとにICT（ロイロノートなど）を用いた教育環境および授業などを考え、指導案をもとにワークや模擬授業を行う。

14

まとめ

すべてのグループのワークや模擬授業を批判的に比較検討し、より良い教育環境づくりについて考える。

Class Format

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

Recommendations for Private Study

授業の中で指示される課題への取り組みや予習・復習に加え、学校・教師・子どもなどに関する実践や研究、教育をめぐる国内外の動向についての情報を集めたり、子どもと関わる機会に積極的に参加するなど、主体的に研鑽を積むこと。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

・出席状況や発表・討論への参加、授業内レポート等を総合的に評価する。
・本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得できない。

Grade Evaluation Method （Note）

・全回の無遅刻・全出席を原則とする。
・体調不良等のやむを得ない事情による場合も、全14回中、5回以上の欠席をした場合は、成績評価は「F（不合格）」とする。ただし、クラスによってより厳格な基準を設けることもあるため、担当教員の指示を受けること。

Advice to Students on Study and Research Methods

教職課程におけるゼミナールに相当する科目であり、また教員免許状取得のための必修科目でもあるので、積極的で責任ある参加を求める。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

第1回授業内で大学より配付するため、各自で購入する必要はない。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Talk with Students

Other Comments

【重要】
①クラス紹介文の内容を必ず確認してから選択してください。出席確認・クラス方針・成績評価などの説明を行いますので、必ず第1回のガイダンスに参加してください。

②「教育」に強い関心を持ち、真摯に己に向き合う人の履修を求めます。教職課程科目では、さまざまな書類の提出など、多くの手続きが求められますが、自分自身で自律的に進められる人が本クラスを履修して下さい。アドバイスの欄には全クラス共通で「積極的で責任ある参加」と書かれてあります。みなさんの「責任」とは何かを考えてください。

③大学は「考える」ところです。受講中は一方的な受け身・指示待ちでなく、与えられた時間/空間を最大限活用することを心がけてください。本クラスは、考えること、体験すること、言語化すること、協働することを重視します。免許を取ることを目的とするのではなく、「教育」について深く考える学問的態度を期待します。

④対面授業においては、必ずインターネットに接続可能なデバイス（スマートフォン、タブレット端末、PCのいずれか）を持参してください。出席カードの提出や調べ学習、資料の閲覧をします。場合によっては資料作成を行います。manaba＋Rの操作ができるようにしてください。連絡は、主にmanaba＋Rのコースニュースを使いますので、頻繁に確認をしてください。
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/