| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 16727:IR18‐FJ206 特殊講義（固有専門関連科目）(RA) § 16728:IR-EDR205 特殊講義（固有専門関連科目）(RA) | 2024 | 春セメスター | 火4 | 国際関係学部 | 高藤 三千代 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
【授業方法】文献、映像資料を活用する。適宜グルーブ、全体でのディスカッション、質疑応答の時間を設ける。
受講生の到達目標
・つながり、関係性、全体論的視野から、新自由主義的グローバリゼーションの動向を理解
する。
・「文化的差異」、「多様性」、「共生」ということについての理解を深める。
・グローバリゼーションにおける共同体、社会のあり方、そして国際理解についての認識を深
め、教育＜学び、つながり、伝達、触発、成長＞を起点に、それらの可能性を考える。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 概要 |
授業計画、進め方、成績評価方法など |
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| 2 | グローバリゼーション概観 |
15世紀から現代まで |
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| 3 | 「改正出入国管理及び難民認定法」と社会 |
移民、文化、言語、家族、教育 |
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| 4 | 新自由主義とグローバリゼーション概観 |
教育、医療、食、福祉、労働 |
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| 5 | 新自由主義とグローバリゼーション |
教育政策、労働政策 |
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| 6 | 文化・社会・教育 |
文化とは、社会とは、実践共同体と学び、言語、身体 |
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| 7 | グローバリゼーションと人の移動１ |
国民国家、教育、労働 |
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| 8 | グローバリゼーションと人の移動２ |
戦前・戦後世界と移民・難民 |
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| 9 | グローバリゼーションと言語生活１ |
国語、近代学校、国際移住 |
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| 10 | グローバリゼーションと言語生活２ |
言語的近代イデオロギーと言語生活 |
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| 11 | 多文化主義再考 |
二項対立を超えて |
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| 12 | 境界枠の自明性の考察 |
言語、文化、アイデンティティ |
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| 13 | 開発と近代、グローバリゼーション |
幸福と経済、開発、自然、モノカルチャー、多様性 |
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| 14 | 持続可能な未来へ向けて |
オルタナティブな取り組み |
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| 15 | まとめとテスト |
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授業実施形態
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 学期末テスト（論述形式・最終授業日に実施）
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| グローバリゼーション・新自由主義批判辞典 | イグナシオ・ラモネ、他 | 作品社 | ||
| 懐かしい未来ーラダックから学ぶ | ヘレナ・ノーバーグ＝ホッジ | 懐かしい未来の本 | ||
| 日系人とグローバリゼーション | レイン・リョウ・ヒラバヤシ他編 | 人文書院 | ||
| 想像の共同体ーナショナリズムの起源と流行 | ベネディクト・アンダーソン | 書籍工房早山 | ||
| 持続可能な教育と文化 | 永田佳之・吉田敦彦 | せせらぎ出版 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html