| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 51016:[2025 Fall]EPS Project 7 （EPS-C） (A) | 2025 | Fall | Mon1 | College Of Policy Science | NAKAJIMA TSUYOSHI | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
英語でのアカデミックライティングにおいて、とりわけアブストラクトの作成は、学術的な英文作成能力、論理的思考の伸長のみが身につくだけではありません。限られた語数で、背景、目的・意義、方法・データ、結果、結論の5つのポイントを表現することにより、自身の研究を振り返ることも出来ます。自分の研究を英語で書く作業は、自分の研究の何がどこまで出来ているのか、または何ができていないのかを知る有意義な機会となります。
授業では、高度な内容のモデル・アブストラクトを取り上げるとともに、学生が発表するアブストラクトも、具体的で専門的なものとなります。学生は自分たちの研究テーマに沿って独自のアブストラクトを作成すると同時に他の受講者が書いたアブストラクトを議論するPeer Reviewを行います。他の受講生のアブストラクトを読み、良いところや欠点を見つけ、改善のための代案を提示する積極性が求められます。またこの授業では、アブストラクトの作成にとどまらず、自分の研究に関するエッセイも作成します。最終講義では、自身の研究テーマに基づくプレゼンテーションを行い、アブストラクト及びエッセイを提出します。
なお、このクラスでは、EPS Project III、EPS Project V以上に、まず各学生自身がどのような分野に関心があるか、自覚している必要があります。研究内容が漠然とした状態では、アブストラクトやエッセイを書くことは困難です。そして、内容を充実させる上で、自分の研究を進めていく力も不可欠です。そのことを理解した上で受講して下さい。英語ライティングを通して自分の研究を更に深めてみたい、英語ライティングに自信が持てないが英語で自分の研究を表現してみたい、という学生の意欲的な参加を歓迎します。
Student Attainment Objectives
(1) 受講生は、各自の研究テーマに関わる英文資料を調査し、読み、分析する力を付ける。
(2) 自分の研究テーマについて、英語でタイトルを付け、より本格的なアブストラクトやエッセイを執筆することができる実践的な知識と英語力を身に付ける。
Reading: B2.2
Writing: B2.2
Speaking: B2.2
Recommended Preparatory Course
本科目を最初に受講する場合は、自学自習で補填することが必要となる場合がある。
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | Introduction：アブストラクトを含むアカデミックライティングについて |
Why write abstracts?/ Purpose
|
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| 2〜4 |
Elements of Abstract: アブストラクトの構成要素 Background / Purpose / Result / Conclusionについて機能を学習するとともに、それぞれでよく使用される英文の形についても学習する。
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Learning about Abstract / Reviewing Preceding studies |
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| 5〜12 | My Research: これまで学んだことをふまえ、自分の研究課題に関する専門用語を確認し、glossaryを作成した上で、英語でエッセイ及びアブストラクトを書いてみる |
Making Glossary for my research / Writing abstract and essay / Peer review |
|
| 13〜14 | Presentation and workshop: 自分の研究について英語で発表する。 |
|
Class Format
Recommendations for Private Study
毎回課せられた課題は、次回授業前までの定められた期限までにmanaba+Rに提出すること。
わからなかった箇所があった場合は、少なくとも理解できたこととできなかったことを明確にした上で、理解できなかったことについて授業内で質問するか、manaba+Rにて積極的に質問すること。
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 0 | |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
0 | |
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 課題の提出状況など（30%）、アブストラクト、エッセイなどの英作文の作成（50%）、アブストラクト及びエッセイに関するプレゼンテーション、中間発表などの口頭発表（20%）などを総合的に評価する。
|
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
本講義では、より良いエッセイやアブストラクトを作成を目指すため、何度も修正し、書き直すことが受講生には求められます。また、研究内容が充実していなければ、より良いエッセイやアブストラクトは書くことはできません。そのため、並行して自身の研究にも積極的に取り組む姿勢が求められます。
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 『外国語の学びと研究のために』 | 政策科学部HP学びのツール参照 | |||
| 『社会科学系のための英語研究論文の書き方—執筆から発表・投稿までの基礎知識』 | 石井クンツ 昌子 | ミネルヴァ書房 | ISBN-9784623055999 | 担当者が用意します |
| 『マーフィーのケンブリッジ英文法中級編3版』 | Raymond Murphy 渡辺 雅仁訳 | Cambridge University Press | ISBN-9784889969238 | |
| The Elements of Style | William Strunk Jr. and E. B. White | Longman | ISBN-9780205309023 | Public domain にあるため、ネット上で無料で閲覧可能 |
| Abstracts and the Writing of Abstracts(Michigan series in English for academic and professional purposes) | Jhon M. Swales and Christine Feak | University of Michigan Pres | ISBN-9780472033355 | 担当者が用意します |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
https://ct.ritsumei.ac.jp/ct/page_1743233c1728154_1074237249
"Tips for Writing an Abstract for Your Japanese Research Report"
https://ct.ritsumei.ac.jp/ct/page_1743233c1728154_1074237249
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/
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