| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 52028:[2025 秋セメスター]生命科学と倫理(GV) | 2025 | 秋セメスター | 水5 | 経営学部,政策科学部,映像学部,総合心理学部,情報理工学部 | 川端 美季 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
この講義では、毎回の授業でみなさんにコミュニケーションペーパーを書いてもらいます。各テーマにそって毎回フィードバックを行い、学生と教員との双方向授業、さらに学生間のマルチ方向の交流を行います。
今回の授業の進め方については授業実施形態を必ず確認してください。
この講義では理解を深めるために、なるべく映像資料の使用をしたいと思っています。また特定のテーマに詳しいゲストスピーカー講演の機会も持つ予定です。この点についても初回で説明します。
場合によっては、シラバスにある映像資料とは別のもので講義を行うこともあり得ます。
受講生の到達目標
②生命科学や科学技術の意義や問題を社会的な関連の中で捉える。
③生命科学をめぐる様々な倫理的問題について、自ら課題を発見・設定する。
④受講生間で協働しながら、自発的に課題解決に取り組む姿勢を身につけることを目指す。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 第1回 | イントロダクション |
授業の進め方、目的、内容、評価、注意点について解説する。 |
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| 第2回 | エンハンスメントの課題（1） |
身体改造における問題や社会的背景について考える。 |
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| 第3回 | エンハンスメントの課題（2） |
『ガタカ』を鑑賞し、問題点を挙げる。 |
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| 第4回 | エンハンスメントの課題（3）【＋R授業】 |
『ガタカ』を鑑賞し、身体改造の問題について考える。 |
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| 第5回 | エンハンスメントの課題（4） |
遺伝の問題や遺伝子治療・ゲノム編集技術について知る。 |
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| 第6回 | エンハンスメントの課題（5） |
身体や遺伝に対する欲望の背景について、ゲストスピーカーの講演から、考察を深める。 |
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| 第7回 | 生殖をめぐる科学と倫理（1） |
現代の生殖技術の問題と背景について解説する。 |
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| 第8回 | 生殖をめぐる科学と倫理（2） |
中絶の技術や歴史背景や事件、議論から、問題を抽出する。 |
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| 第9回 | 生殖をめぐる科学と倫理（3） |
卵子提供、精子提供など第三者がかかわる生殖医療の歴史と問題を考える。 |
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| 第10回 | 生殖をめぐる科学と倫理（4） |
代理母など第三者がかかわる生殖医療の歴史と問題を考える。 |
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| 第11回 | 社会と生命科学（1） |
障害と生命科学・医療技術について生存学の観点を取り入れながら、考える。 |
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| 第12回 | 社会と生命科学（2） |
ジェンダーと生命科学・医療技術について生存学の観点を取り入れながら、考える。 |
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| 第13回 | 生殖をめぐる倫理と社会（1） |
出生前診断をはじめとする、産まれる前の子の選別をめぐる諸問題について、映像をみながら解説する。 |
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| 第14回 | 生殖をめぐる倫理と社会（2） |
生殖医療をめぐるトピックをあげ、背景となる社会について考える。 |
授業実施形態
【+R授業】は授業の前半部分（第4回を予定）で実施します。詳細については、manaba+Rにて周知します。
講義は基本的には対面ですが、状況によって変更もあり得るので、manaba+Rで、その都度授業形式についてアナウンスします。とりこぼしのないように確認すること。
【備考】
※対面授業の出席が難しい等、学生から申し出があった場合、メディア授業受講の配慮を行う。
※受講登録の結果によっては、出席調整またはメディアを利用した授業に切替えを行う場合がある。
授業外学習の指示
講義では考えるきっかけとして、映像資料や文献資料などを用います。資料は毎回提示しますので、関連文献をぜひ読んだり探したりしてみてください。
また講義のテーマは日々のニュースや日常生活のなかに必ず見つけることができます。感覚を研ぎ澄ませて、身の回りで起きている出来事に注意を払って考える習慣を身につけてください。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 50 | 到達目標に対して、授業の理解度と答案の論理的構成を特に重視して評価する。 |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
50 | 毎回の授業でコミュニケーション・ペーパーの提出をしてもらい、その内容で評価する。 |
成績評価方法(備考)
また大学の規定にのっとり授業参加を一定数していないものは、最終課題を受ける資格がないものとしてみなします。
最終課題の注意点は、講義内でアナウンスします。
受講および研究に関するアドバイス
正解がないような課題にどのように答えを導きだしていくのか、結論を出したらそこで終わりなのか、自分が何をどのように考え結論をだしているのか、問い直す試みをしてほしいと思います。
そのためには、積極的に考える姿勢が不可欠です。
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| はじめて出会う生命倫理 | 玉井真理子・大谷いづみ 編 | 有斐閣 | 9784641124202 | |
| 妊娠を考える「からだ」をめぐるポリティクス | 柘植あづみ | NTT出版 | 978475714164 | |
| こわれた絆――代理母は語る | ジェニファー・ラール 、メリンダ・タンカード・リースト 、レナーテ・クライン 編、柳原良江訳 | 生活書院 | 9784865001488 | |
| 優生学と人間社会――生命科学の世紀はどこへ向かうのか | 米本昌平・松原洋子・橳島次郎・市野川容孝 | 講談社現代新書 | 9784061495111 | |
| 新装版ナチスドイツと障害者「安楽死」計画 | ヒュー・G・ギャラファー著 長瀬修訳 | 現代書館 | 9784768457979 | |
| こんな夜更けにバナナかよ | 渡辺一史 | 北海道出版社 | 9784894532472 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
またこの講義は双方向授業であり、社会状況や受講生の反応をみてすすめるため、必ずしもシラバス通りに進むものではありません。
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/