「職業指導」の概要と職業指導がめざすもの

オリエンテーション（自己紹介、教職課程受講の動機、教師のやり甲斐、授業の進め方、授業の到達目標、成績評価方法など）。職業指導と確かな進路実現の在り方について学ぶ。
【BCPレベル1～2の場合】
第1回～第15回まで、感染防止策を講じた上で、対面授業を実施する。

キャリア教育、進路指導、職業指導、工業教育とは

学校基本調査から見た生徒の現状と専門教育について学ぶ。キャリア教育、進路指導、職業指導、工業教育の違いを明確にし、その必要性を知りそれぞれの指導方法と留意点を考察する。

産業構造・就業構造の変化と進路指導（１）

産業や就業構造の変化、職業と家庭生活、進路指導と進路実現について学び、社会人基礎力の育成方法を考える。

産業構造・就業構造の変化と進路指導（２）

進路指導の現状と問題点、高校における職業紹介、職業適性検査、近畿高等学校統一用紙の趣旨について理解し、進路保障について学ぶ。

進路指導を核とした教育活動

離転職の課題や労働力について、入職後のミスマッチ問題を考えながら、キャリア教育の重要性について考察する。キャリア教育の進め方、進路適性について意見交換を行う。

技術者育成と職業教育の課題（１）

グループワークとプレゼンテーション、企業の人材育成制度やキャリア形成および生涯学習について学ぶ。

技術者育成と職業教育の課題（２）

「勤労観」「職業観」の育成について学び、育成の方法や問題点を考察する。また、企業や地域との連携の在り方を考察する。

技術者育成と職業教育の課題（３）

グループワークとプレゼンテーション、我が国の職業教育の歴史を学び、職業教育の問題点について考察する。

技術者育成と職業教育の課題（４）

諸外国(ドイツ、アメリカ、フランスなど）の職業指導の歴史や職業教育制度を学び、日本との違いを明確にすることで、日本の職業指導の特徴を学ぶ。

教科「工業」の学校における教育活動（１）

労働に関する関係法令および施策について学ぶ。また、高等学校学習指導要領における職業指導の位置づけについて学び指導方法を探求する。

教科「工業」の学校における教育活動（２）

工業高校における様々な職業教育の実践例を研究し、その目的や方法および問題点について学ぶ。

教科「工業」の学校における教育活動（３）

先端科学技術にも触れながら、工業技術者として必要とされる基礎力について考察し、その育成方法を学ぶ。

教科「工業」の学校における教育活動（４）

工業技術者の責任と倫理について意見発表を行う。実際に起こった事件を参考として、その問題点と解決策を考えることで、倫理観の育成方法について学ぶ。

職業指導充実のための方法

キャリアカウンセリングの理論と技法を学ぶ。

これからの職業指導の在り方について ・ まとめ

ハローワークなどを始めとする外部組織との連携について学ぶ。また、キャリア教育や進路指導および職業指導の重点事項を総括的に捉え、職業指導の今後について考察する。

授業に出席し、積極的な受講態度であること。
与えられた課題について、論理性や客観性をもって説明や意見発表ができること。(25％)
受講生の到達目標に対して、講義内容の理解度や課題レポートの提出を求める。(25％)
プレゼンテーションや課題レポートから、授業内容が理解できているかどうか、その理解とともに深い考察と自分なりの意見が加えられているかどうかで評価する。(50％)

【BCPレベル３～４に変更となった場合】
BCPレベルが３～４に変更となった場合においても、成績評価方法は変更しない。