Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
34819:Special Lecture for Area Studies (EB) § 34820:Special Lecture for Area Studies (EB) 2023 Fall Wed3 College　Of　Economics MINETOSHI CHIHO 2

Campus

BKC

Class Venue

Ad-seminario201

Language

Japanese

Course Outline and Method

【概要】
日本では、なぜ「観光立国」が掲げられているのか。地域はどのような状況にあり、観光振興に関わるどのような取り組みを実践し、または求めているのか。この授業では、日本における「観光地域づくり」に着目し、地方創生や地域経済拡大の取組みに関わる資料や統計データを用いる。前半回は地方創生へ至る背景、地方創生に関わる内容、そして観光振興に関わるものを取り上げて確認する。後半回は基礎自治体の資料や統計データを事例として紹介しながら、地域経済の状況や「観光地域づくり」の取組み内容を確認していく。また、受講生による事例調査発表会を設ける。
【方法】
・毎回授業で教材としてテーマに沿った資料を取り上げ、ポイント説明資料を提示し、内容に沿った課題を出すことで理解度を確認する。

Student Attainment Objectives

① 「地域」について多角的な視点をもって調べることができる。
② 観光振興と地域経済拡大との関わりについて理解し、説明することができる。
③ 地域における今後の観光振興のあり方について、自分なりの考えを持ち、説明することができる。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

イントロダクション、地方創生の背景

「まち・ひと・しごと創生長期ビジョン」（第１期）

2

地方創生の背景（振り返り）

「まち・ひと・しごと創生長期ビジョン」（第１期）

3

地方創生の動向

「まち・ひと・しごと創生長期ビジョン」（第２期）

4

地域経済の構造

RESAS、地域経済分析の考え方

5

日本の観光政策➀

最近の政策動向

6

日本の観光政策②

日本の観光統計資料の確認

7

日本の観光政策③

観光地域づくり法人

8

中間まとめ、今後の授業の流れ確認

個人発表とレポート作成にあたり、調べるポイント確認

9～10

観光地域づくりの事例紹介

基礎自治体を取り上げ、地方創生に関わる取組みや観光振興について紹介

11～14

受講生による個人発表

プレゼンテーションと受講生間での内容に関わる意見交換

15

まとめ

授業ポイントの振り返り、個人発表の講評など

Class Format

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

個別配慮としてメディア授業の実施なし。

Recommendations for Private Study

授業で掲示した資料の読み返しを行うこと。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

・毎回の授業での課題への取り組み（30%）
・プレゼンテーション（40%）
・授業内容を踏まえた最終レポート（30%）
 

Grade Evaluation Method （Note）

・成績評価の対象になるためには、授業回数の3分の2以上の出席が必要。

・BCPレベルによる成績評価⽅法の変更無し。

Advice to Students on Study and Research Methods

前半回は、資料を必ず読むこと。
後半回は、事例を手がかりとして、自分の調査対象とする自治体の資料・統計データを調べること。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

使用しない。毎回の授業でレジュメや資料を配布する。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

授業のなかで適宜紹介する。

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）

Other Comments

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