立命館大学シラバス

授業科目名	年度	学期	開講曜日・時限	学部・研究科	全担当教員	単位数
36399:ヨーロッパの歴史(E)	2023	春セメスター	月3	経済学部,スポーツ健康科学部	村上司樹	2

キャンパス

BKC

授業施設

コラーニングⅠ　３０３号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

講義するのは、歴史から見たヨーロッパ論です。なお歴史（の学び）とは、年代や事件の、単なる暗記ではありません（もちろん知識は、ないより、あった方がいいですが）。本質的には、昔を知ることで、今を知る。つまり異文化理解です（異文化理解≒自文化理解）。大学は、知性や教養を磨くには、このうえなくすばらしい場。ただ、それも自分しだい。せっかく受講するのなら、単位以上の何かを手に入れてほしいと思います。

受講生の到達目標

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/ 担当教員（複数担当の場合）	テーマ
授業回数/ 担当教員（複数担当の場合）	キーワード・文献・補足事項等
１	歴史を学ぶにあたって
１	歴史は異文化理解／手で食べる文化は劣っている？／知らないうちは否定から入るな
２	歴史を学ぶにあたって
２	なぜ昔は恋愛結婚がめずらしかったのか？／乳幼児のおよそ半分が死んでしまう／戦争と出産は命がけの仕事
３	歴史を学ぶにあたって
３	政略結婚にも親心／就活や通勤がない世界／家は職場、家族はチーム
４	歴史を学ぶにあたって
４	結婚は仕事／恋愛結婚させるのは「言語道断、残忍な親」／ Love is blind　（恋は盲目）
５	歴史を学ぶにあたって
５	「長靴をはいた猫」は結婚できない男の夢／男尊女卑になる社会構造／それでも、勝ち負けはっきりした結婚（または人生）などない
６	３つの源流
６	ローマの遺産＋ゲルマン人＋キリスト教＝（西）ヨーロッパ（文明・文化）／例えば洋食（ヨーロッパ的食文化）／パンとワインは古代ローマ
７	３つの源流
７	（大量の）肉食とビールはゲルマン人／ローマとゲルマンを仲立ちしたキリスト教／どれ１つ欠けても（西）ヨーロッパ（文明・文化）は生まれなかった
８	ローマの遺産
８	キリスト教が仲を取り持った／ヨーロッパにとって、古代ローマは「偉大さ」の代名詞／都市ローマの異名は「永遠の都」
９	ローマの遺産
９	ロンドンもパリもウィーンもバルセロナもローマ都市　／ローマの文字が西欧に文化的一体感を与える／独裁も、使いようによっては便利な、政治的道具の 1 つにすぎない
10	ローマの遺産
10	どんな王よりも強くて危うい、ローマ皇帝と言う地位／わが町をローマになぞらえる／民主国家がローマを引き合いに出す
11	ローマの遺産
11	独裁国家もローマにあやかろうとする／伝統は、受け継ぐ側に主体性がある／ローマだけがヨーロッパをつくったのではない
12	ゲルマン人
12	偉大な文明の模範ローマ、素朴な文化の源ゲルマン人／例えば洋服（ヨーロッパ的服飾文化）／洋服の原点はステップの遊牧民
13	ゲルマン人
13	イギリスもフランスもゲルマン人が建てた国／ヨーロッパの王侯貴族はゲルマンの戦士的文化を受け継いでいる／それでもゲルマン人だけがヨーロッパをつくったわけではない
14	キリスト教
14	キリスト教（または教会）がローマとゲルマンを仲立ちした／教会聖職者の食文化が魚料理や卵料理を発展させた／キリスト教は書物（または文字）の宗教
15	キリスト教
15	欧米の個人名は大半がキリスト教系／日曜休日制は本来キリスト教的文化／政教分離や教会離れが進む近現代のヨーロッパでも…

授業実施形態

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

プリントを配布し（コロナ禍以降は、受講生に manaba からダウンロード・印刷したものを用意してもらって）、パワーポイントを使って講義する。教科書は使わない。

授業外学習の指示

授業後にプリントを読み返すこと、プリントのまだやっていない部分も読んでおくこと、知らないトピックがあれば高校の世界史教科書で復習すること（またはネットじゃなく参考文献で調べること）。つまりは、あたりまえの「予習・復習」。ただ、毎回のレスポンスペーパーで満点を取る人は、自然にこういうことをすると思う。

成績評価方法

種別	割合(%)	評価基準等
定期試験（筆記）
レポート試験（統一締切日を締切とするレポート）
上記以外の試験・レポート、平常点評価（日常的な授業における取組状況の評価）	100	まず必要なのは、具体的に書けていること。次に評価するのは、論理的に書けていること。

成績評価方法(備考)

毎回授業のレスポンス・ペーパー（50％）、授業内レポート（50％）。レポートは授業内容に関するもので、あらためて文献を読む必要はない（読むこと自体は歓迎するけれども）。

受講および研究に関するアドバイス

単位を取るという点では、道は２つ。第１は、こつこつ授業に出てノートを取り（プリントにメモして）、毎回のレスポンス・ペーパーで点数を稼ぐ方法。第2は、一発勝負の、レポートにすべてを賭ける方法。この授業では出席を取らない。だから、第２の方法も可能性はある、が、全15回の授業内容に匹敵するレポートの材料を集めるには、図書館で相当の本や論文を、自分で読む必要がある（なお、ネットからのコピペは、やめたほうがいい。大学教員にはすぐ見抜かれるし、カンニング扱いで0点、下手すれば単位剥奪。危険すぎる）。ちなみにレポートの課題は、授業内容。授業プリントがあれば書ける内容で、あらためて文献を読む必要はない（積極的に読むことは歓迎・評価するが）。つまらない結論だが、結局、第１の方法が一番楽だと思う。王道とはそんなものである。急がば回れ。Festina lente（ゆっくり急げ）。

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

参考書

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

コミュニケーションペーパー

備考

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/