立命館大学シラバス

授業科目名	年度	学期	開講曜日・時限	学部・研究科	全担当教員	単位数
15606:IR18‐GJ212 ヨーロッパ研究B(R) § 15607:IR-FR214 ヨーロッパ研究Ⅱ(R)	2023	秋セメスター	金3	国際関係学部	村上司樹	2

キャンパス

衣笠

授業施設

洋洋館YY301号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

講義するのは、歴史から見たヨーロッパ論です。ただしヨーロッパの歴史をたどるだけでなく、実は「他人の空似」のような日本の歴史と並べて見ることで、理解を深めたいと思います。歴史は暗記科目ではありません（もちろん知識は、ないより、あった方がいいですが）。本質的には、昔を知ることで、今を知る。この授業なら、さらに、ヨーロッパを知ることで日本を知る。つまり異文化理解です（異文化理解≒自文化理解）。大学は、知性や教養を磨くには、このうえなくすばらしい場。ただ、それも自分しだい。せっかく受講するのなら、単位以上の何かを手に入れてほしいと思います。

受講生の到達目標

ヨーロッパの政治や文化を成り立たせている歴史について理解し、それを具体的・論理的に説明できるようにする。

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/ 担当教員（複数担当の場合）	テーマ
授業回数/ 担当教員（複数担当の場合）	キーワード・文献・補足事項等
１	歴史を学ぶにあたって
１	歴史は異文化理解／手で食べる文化は劣っている？／知らないうちは否定から入るな
２	歴史を学ぶにあたって
２	なぜ昔は恋愛結婚がめずらしかったのか？／乳幼児のおよそ半分が死んでしまう／戦争と出産は命がけの仕事
３	歴史を学ぶにあたって
３	政略結婚にも親心／就活や通勤がない世界／家は職場、家族はチーム
４	歴史を学ぶにあたって
４	結婚は仕事／恋愛結婚させるのは「言語道断、残忍な親」／ Love is blind　（恋は盲目）
５	歴史を学ぶにあたって
５	「長靴をはいた猫」は結婚できない男の夢／男尊女卑になる社会構造／それでも、勝ち負けはっきりした結婚（または人生）などない
６	遠くて近いヨーロッパと日本
６	現在は共に先進諸国／接点が少なかった前近代／急速に接近した近現代
７	古代
７	場所としては存在していたし、ルーツもあったけれど／ 3つのポイント、先進文明の影響、素朴（もしくは粗野な）民、世界宗教／どちらもユーラシアの片田舎
８	中世
８	ヨーロッパと日本が誕生した時代／無理した背伸びから等身大の歩みへ／国家の分裂は地方の自立
９	中世
９	侵略と留学で海外にアクセスする　／かみ砕かれて定着した世界宗教
10	近世
10	グローバル化が始まって、ヨーロッパと日本が出会った／地方分権と中央集権のルーツ
11	近世
11	宗教への熱が、絶頂に達したのち、薄れていく／牙を抜かれ、行儀良くなる武人領主（西洋貴族・日本武士）
12	近代
12	世界史の大逆転／市民革命、産業革命、植民地支配の3点セット／「国民」のはじまり
13	近代
13	かがやきとうぬぼれの時代／世界大戦と共に終わる
14	現代
14	帝国を失って冷戦に組み込まれる／平和と豊かさと民主主義と
15	現代
15	武力を用いない（だから時間がかかる）大統一を目指すヨーロッパ／「一国で」試行錯誤する日本

授業実施形態

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

各回の授業実施形態については、本科目のmanaba+Rコースニュース等で案内します。また、第1回目の授業実施形態については、第1回目授業開始までに上記コースニュース等でお知らせします(※)。なお、授業配慮等の取り扱いについては、manaba+R「国際関係学部生のページ」および「学び支援サイト」で確認してください。
国際関係学部生のページ：https://ct.ritsumei.ac.jp/ct/course_1728150
学び⽀援サイト：https://www.ritsumei.ac.jp/pathways-future/
(※) 第1回目授業の授業実施形態を確認するためにはmanaba+Rの早期利用申請を行う必要があります。早期利用申請の詳細は、2023年度履修・登録の手引きを御確認ください。なおmanaba+Rで早期利用申請をおこなっても受講登録にはなりません。受講登録期間中に改めて登録を行う必要があります。

授業外学習の指示

授業後にプリントを読み返すこと、プリントのまだやっていない部分も読んでおくこと、知らないトピックがあれば高校の世界史教科書で復習すること（またはネットじゃなく参考文献で調べること）。つまりは、あたりまえの「予習・復習」。ただ、毎回のレスポンスペーパーで満点を取る人は、自然にこういうことをすると思う。

成績評価方法

種別	割合(%)	評価基準等
定期試験（筆記）
レポート試験（統一締切日を締切とするレポート）
上記以外の試験・レポート、平常点評価（日常的な授業における取組状況の評価）	100	まず必要なのは、具体的に書けていること。次に評価するのは、論理的に書けていること。

成績評価方法(備考)

毎回授業のレスポンス・ペーパー（50％）、授業内レポート（50％）。レポートは授業内容に関するもので、あらためて文献を読む必要はない（読むこと自体は歓迎するけれども）。

受講および研究に関するアドバイス

単位を取るという点では、道は２つ。第１は、こつこつ授業に出てノートを取り（プリントにメモして）、毎回のレスポンス・ペーパーで点数を稼ぐ方法。第2は、一発勝負の、レポートにすべてを賭ける方法。この授業では出席を取らない。だから、第２の方法も可能性はある、が、全15回の授業内容に匹敵するレポートの材料を集めるには、図書館で相当の本や論文を、自分で読む必要がある（なお、ネットからのコピペは、やめたほうがいい。大学教員にはすぐ見抜かれるし、カンニング扱いで0点、下手すれば単位剥奪。危険すぎる）。ちなみにレポートの課題は、授業内容。授業プリントがあれば書ける内容で、あらためて文献を読む必要はない（積極的に読むことは歓迎・評価するが）。つまらない結論だが、結局、第１の方法が一番楽だと思う。王道とはそんなものである。急がば回れ。Festina lente（ゆっくり急げ）。

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

参考書

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

コミュニケーションペーパー

備考

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/