Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
15606:IR18‐GJ212 European Studies B (R) § 15607:IR-FR214 European Studies Ⅱ (R) 2023 Fall Fri3 College　Of　International　Relations MURAKAMI MOTOKI 2

Campus

KIC

Class Venue

YOYOKAN　YY301

Language

Japanese

Course Outline and Method

講義するのは、歴史から見たヨーロッパ論です。ただしヨーロッパの歴史をたどるだけでなく、実は「他人の空似」のような日本の歴史と並べて見ることで、理解を深めたいと思います。歴史は暗記科目ではありません（もちろん知識は、ないより、あった方がいいですが）。本質的には、昔を知ることで、今を知る。この授業なら、さらに、ヨーロッパを知ることで日本を知る。つまり異文化理解です（異文化理解≒自文化理解）。大学は、知性や教養を磨くには、このうえなくすばらしい場。ただ、それも自分しだい。せっかく受講するのなら、単位以上の何かを手に入れてほしいと思います。

Student Attainment Objectives

ヨーロッパの政治や文化を成り立たせている歴史について理解し、それを具体的・論理的に説明できるようにする。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
１

歴史を学ぶにあたって

歴史は異文化理解／ 手で食べる文化は劣っている？／ 知らないうちは否定から入るな

２

歴史を学ぶにあたって

なぜ昔は恋愛結婚がめずらしかったのか？／ 乳幼児のおよそ半分が死んでしまう／ 戦争と出産は命がけの仕事

３

歴史を学ぶにあたって

政略結婚にも親心／ 就活や通勤がない世界／ 家は職場、家族はチーム

４

歴史を学ぶにあたって

結婚は仕事／ 恋愛結婚させるのは「言語道断、残忍な親」／ Love is blind　（恋は盲目）

５

歴史を学ぶにあたって

「長靴をはいた猫」は結婚できない男の夢／ 男尊女卑になる社会構造／ それでも、勝ち負けはっきりした結婚（または人生）などない

６

遠くて近いヨーロッパと日本

現在は共に先進諸国／ 接点が少なかった前近代／ 急速に接近した近現代

７

古代

場所としては存在していたし、ルーツもあったけれど／ 3つのポイント、先進文明の影響、素朴（もしくは粗野な）民、世界宗教／ どちらもユーラシアの片田舎

８

中世

ヨーロッパと日本が誕生した時代／ 無理した背伸びから等身大の歩みへ／ 国家の分裂は地方の自立

９

中世

侵略と留学で海外にアクセスする　／ かみ砕かれて定着した世界宗教

10

近世

グローバル化が始まって、ヨーロッパと日本が出会った／ 地方分権と中央集権のルーツ

11

近世

宗教への熱が、絶頂に達したのち、薄れていく／ 牙を抜かれ、行儀良くなる武人領主（西洋貴族・日本武士）

12

近代

世界史の大逆転／ 市民革命、産業革命、植民地支配の3点セット／ 「国民」のはじまり

13

近代

かがやきとうぬぼれの時代／ 世界大戦と共に終わる

14

現代

帝国を失って冷戦に組み込まれる／ 平和と豊かさと民主主義と

15

現代

武力を用いない（だから時間がかかる）大統一を目指すヨーロッパ／ 「一国で」試行錯誤する日本

Class Format

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

各回の授業実施形態については、本科目のmanaba+Rコースニュース等で案内します。また、第1回目の授業実施形態については、第1回目授業開始までに上記コースニュース等でお知らせします(※)。なお、授業配慮等の取り扱いについては、manaba+R「国際関係学部生のページ」および「学び支援サイト」で確認してください。
国際関係学部生のページ：https://ct.ritsumei.ac.jp/ct/course_1728150
学び⽀援サイト：https://www.ritsumei.ac.jp/pathways-future/
(※) 第1回目授業の授業実施形態を確認するためにはmanaba+Rの早期利用申請を行う必要があります。早期利用申請の詳細は、2023年度履修・登録の手引きを御確認ください。なおmanaba+Rで早期利用申請をおこなっても受講登録にはなりません。受講登録期間中に改めて登録を行う必要があります。

Recommendations for Private Study

授業後にプリントを読み返すこと、プリントのまだやっていない部分も読んでおくこと、知らないトピックがあれば高校の世界史教科書で復習すること（またはネットじゃなく参考文献で調べること）。つまりは、あたりまえの「予習・復習」。ただ、毎回のレスポンスペーパーで満点を取る人は、自然にこういうことをすると思う。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

まず必要なのは、具体的に書けていること。次に評価するのは、論理的に書けていること。

Grade Evaluation Method （Note）

毎回授業のレスポンス・ペーパー（50％）、授業内レポート（50％）。レポートは授業内容に関するもので、あらためて文献を読む必要はない（読むこと自体は歓迎するけれども）。

Advice to Students on Study and Research Methods

単位を取るという点では、道は２つ。第１は、こつこつ授業に出てノートを取り（プリントにメモして）、毎回のレスポンス・ペーパーで点数を稼ぐ方法。第2は、一発勝負の、レポートにすべてを賭ける方法。この授業では出席を取らない。だから、第２の方法も可能性はある、が、全15回の授業内容に匹敵するレポートの材料を集めるには、図書館で相当の本や論文を、自分で読む必要がある（なお、ネットからのコピペは、やめたほうがいい。大学教員にはすぐ見抜かれるし、カンニング扱いで0点、下手すれば単位剥奪。危険すぎる）。ちなみにレポートの課題は、授業内容。授業プリントがあれば書ける内容で、あらためて文献を読む必要はない（積極的に読むことは歓迎・評価するが）。つまらない結論だが、結局、第１の方法が一番楽だと思う。王道とはそんなものである。急がば回れ。Festina lente（ゆっくり急げ）。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper

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URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/