| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 52111:[2025 春セメスター]教養ゼミナール(53) | 2025 | 春セメスター | 木4 | 法学部,経済学部,経営学部,産業社会学部,国際関係学部,文学部,映像学部,総合心理学部,理工学部,食マネジメント学部,情報理工学部,生命科学部,薬学部,スポーツ健康科学部 | 周 緯生 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
エネルギーに起源する地域環境問題と地球環境問題の原因、現状と課題を理解したうえ、経済、エネルギー、環境三者の調和あるエネルギーと環境政策の構築などを系統的に学ぶことを目的とする。人類文明の盛衰、エネルギーと環境の歴史、エネルギー供給と消費、地球温暖化、酸性雨越境汚染、途上国問題など基礎知識や国際的争点となっている最新のエネルギーと環境政策課題の分析・立案などについて事例を挙げながら紹介しながら、受講生と一緒にディベートする。
受講生の到達目標
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 人類文明の変遷 |
人類文明、狩猟社会、農耕社会、産業社会、情報社会、スーパースマート社会。文献等は適宜に紹介します。以下同。
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| 2 | 人類文明とエネルギーのかかわり |
第一次産業革命、第1次エネ革命、第2次エネ革命、第3次エネルギー革命？ |
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| 3 | エネルギーの基礎知識 |
第1次エネ、第2次エネ、化石燃料、新エネ、エネルギー供給と消費、エネルギー換算 |
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| 4 | エネルギー基本原則 |
安定性、経済性、環境性、安全性、持続性 |
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| 5 | 20世紀文明の特徴 |
人口爆発、経済成長、大量生産、大量消費、大量廃棄、大量汚染 |
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| 6 | ローカル環境問題とグローバル環境問題 |
騒音、都市環境問題、酸性雨、海洋汚染、オゾン層破壊、地球温暖化 |
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| 7 | エネルギー起源の環境問題（酸性雨） |
環境負荷、エネルギー構造、酸性雨の仕組み、被害と対策、英国、日本と中国の酸性雨の状況 |
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| 8 | 酸性雨の越境汚染と対策 |
越境汚染、加害者と被害者、国際協力、東アジア酸性雨ネットワーク |
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| 9 | エネルギー起源の環境問題（地球温暖化） |
人類の生産活動と生活活動、化石燃料消費、温暖化の仕組み、地球沸騰化 |
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| 10 | 地球温暖化対策（国際政治） |
気候変動枠組み条約、京都議定書、パリ協定 |
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| 11 | 地球温暖化対策（京都メカニズム） |
排出権取引、共同実施、CDM、二国間協力、第3国協力 |
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| 12 | 地球温暖化対策（技術） |
大規模省エネ、燃料転換、吸収源拡大、次世代エネルギー開発、特化対策 |
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| 13 | ローカルとグローバルの統合と協働 |
統合、協働、ローカル、グローバル、ベストミックス、最適化 |
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| 14 | 持続可能なエネルギー環境政策 |
持続可能な発展、三大中核要素、SDGs、今の日本と100年後の世界、経済、エネルギーと環境 |
授業実施形態
第1回目講義は、メディア授業とする
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 期末レポート0％・授業内レポート・授業内テスト50％・授業への参加度等50％ |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/