Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
14410:[2025 Spring]Politics of Developing Countries (J) 2025 Spring Mon4 College Of Law NISHIMURA MEGUMI 2

Campus

KIC

Class Venue

ZONSHINKAN ZS201

Language

Japanese

Course Outline and Method

 途上国は、多彩な政治体制と文化を持ち、その歴史から私たちが学ぶことは多々あります。また21世紀に活躍する、若い学生が、相互に理解することが急務の地域でもあります。その中には、安定的な民主主義体制を発展させることに成功した国、かつて民主主義の優等生といわれながら国家制度が急激に破綻した国、急激な経済成長に伴い社会の安定性が損なわれている国など、様々な例があります。

Student Attainment Objectives

途上国の政治体制、経済の発展状況を、安定させもしくは破綻させるような要因を、政治学的に検討する分析力を身に付ける。同時に、今後の東アジア諸国にとって重要になると考えられるようなアジア、アフリカ、ラテンアメリカの代表的ないくつかの国の歴史について、一般的な知識を得ることである。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor(When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

途上国とは何か、

途上国と言われる国の定義、その特色とされる政治学的な性質について説明する

2

途上国の国家体制の発展と破綻ー理論的考察ー

途上国の一般的な性質を、ハンティントンのPraetorian stateの議論に従って説明をする

3

途上国の発展を妨げる国際的な構造ー従属論を中心にー(1)

途上国の発展を妨げる理由を説明したとされ、1960年代に世界的に影響をもった従属論について述べる

4

同上

従属論は、1970年代~1980年代なぜ影響力を失ったかという点について説明する

5

石油国家の矛盾ーテリー・リン・カールの議論ー

1資源の輸出に頼る国家に、なぜ安定的な民主主義が発展しないのか、カールの議論を中心に説明を試みる。

6

モノカルチャーのパラドックスーイラン、サウジアラビアー(1)

カールの議論の典型例とされるイラン、サウジアラビア、アルジェリアの政治体制について説明を行う

7

危険地帯の小国ーバハレーン、オマーンとイエメンー

かつて発展途上国であった国々は、すべてが破綻国家として凋落したわけではない。危険な地域の小国として安定した国家を築いたバハレーン、オマーンと、イエメンは何が異なったのか、本講義では考えたい。

8

危険地帯の革命国家ーコンゴ民主共和国とタンザニアー(1)

不安定なアフリカ地域の革命国家、ニエレーレのタンザニアは相対的に安定を維持した。しかし、パトリス・ルムンバのコンゴ民主共和国は悲劇的な崩壊国家へと転落していく。その原因について考えてみたい。

9

危険地帯の革命国家ーコンゴ民主共和国とタンザニアー(2)

不安定なアフリカ地域の革命国家、ニエレーレのタンザニアは相対的に安定を維持した。しかし、パトリス・ルムンバのコンゴ民主共和国は悲劇的な崩壊国家へと転落していく。その原因について考えてみたい。

10

民主主義の優等生から破綻国家へーベネズエラ民主主義の破綻ー

1970年代、ラテンアメリカ民主主義の優等生と言われたベネズエラは、21世紀に入り、国家破綻を経験することになる。その原因をカールの枠組みと、大衆迎合主義政治の危険性から考えてみたい。

11

西側超大国と地域紛争ーイラン、イラク関係ー

西側超大国は、地域の覇権を獲得しようとした国家の破綻にどのような役割を果たしたのか、イラン、イラク関係を事例に考えてみたい

12

経済発展と人種関係ー南アフリカとボツワナー(1)

白人支配政権から多数派のアフリカ系多数派が政治の実権を握ったあとの、南アフリカとボツワナの対照的な政治状況を事例に、何が急激な経済発展の中で、政治秩序を安定させるかという側面を考察したい

13

同上 (2)

同様の事例で、ハンティントンのpraetorian stateの概念を再考する

14

経済発展と政治秩序、中国の経済支援ーエチオピアとカンボジアを事例にー

近年急速な経済発展を遂げているかつての破綻国家エチオピアを事例に、何が、急速な経済発展を可能にしたのか考えてみたい
【+R授業】詳細はmanaba+Rを参照

Class Format

1回目から、補講も含めて、すべて対面授業で行います。+R,追加の20分(ビデオ・オン・デマンド(VOD)の配信はManabaRで後日連絡します。

Recommendations for Private Study

必ず、授業の復習をしてください。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)
0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment 
(Evaluation of Everyday Performance in Class)
100

論理的な議論の仕方と基本的知識の修得を、到達目標に照らして、評価する。レポートを予定では4回課します。

Grade Evaluation Method (Note)

授業中講義した、政治学の理論、事例として取り上げた諸国の歴史、経済、政治状況について必要な知識を身につけられたか否かを検証する試験により、評価を行う

Advice to Students on Study and Research Methods

レジュメはBCPのレベルによらず、マナバの本授業のページで配布しますので、各自ダウンロードしてください。

Textbooks

Title Author Publisher ISBN Code Comment
比較政治学の考え方 久保他編 有斐閣ストゥディア

Textbooks (Frequency of Use, Note)

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
授業中指示

Reference Books (Frequency of Use, Note)

Web Pages for Reference

なし

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper

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