Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
34042:Bioethics (M) 2023 Summer(Intensive)1 College　of　Life　Sciences SUZUKI MIKA 2

Campus

BKC

Class Venue

Co-learning607

Language

Japanese

Course Outline and Method

医療技術の急速な進展にともない、従前の「医の倫理」では対応できない困難な問題が生じるようになった。本講義では、「自ら考えて解決の方策を探り、実践する能力」を身につけ、実践行動型の研究者/医療者となることを目標とする。
具体的には、まず医療構造や医師患者関係の変容について講義を行い、次に、「考える枠組みを使って問題を検討する、議論を通じて解決策をたてる、実践方法を考える」という対処法を、人間の尊厳に関わる問題や先端医療の問題などの実践の事例をもとに検討し、ディスカッションを通じて習得する。また臨床研究の方法論やプロフェッショナリズムの基本についても学ぶとともに、自らの「生きる基軸」について考える機会を提供する。

本科目の授業実施形態：対面

Student Attainment Objectives

1)医療倫理学の基礎を理解する
・医療倫理学の背景、医療構造や医師患者関係の変容、患者の権利や医療者の義務を理解する
2)倫理的問題の対処法を習得する
・考える枠組みを使って実際の問題を検討する
・議論を通じて解決法をたてる
・具体的な実践方法を考える
3)臨床研究の方法及び倫理的諸問題を理解する
・臨床研究の必要性や研究実施の条件を理解する
・臨床研究実施にあたり生じうる倫理的諸問題を理解する
4)わかりやすい説明の方法を理解する
・インフォームド・コンセントの概念を理解する
・非専門家向けに、わかりやすい説明文書を作成する
5)プロフェッショナリズムの基礎を理解する
・専門職の行動基準について考える、自分の生きる基軸を立てる

Recommended Preparatory Course

特になし

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1-2

生命倫理とは、医療構造、医師患者関係の変容

バイオエシックス、先端医療、チーム医療、インフォームド・コンセント、病名の告知、患者の権利

3-4

わかりやすい説明文書を書く

自己決定、わかりやすい説明、メディカル・ライティング

5-6

延命治療の問題を考える

倫理原則、自律性の尊重、善行、公正、無駄な治療

7-8

遷延性意識障害の患者の問題を考える

遷延性意識障害、終末期医療、自己決定権、死を選ぶ権利

9-10

重症障碍新生児の治療停止の問題を考える

重症障碍新生児、治療拒否、生命・生活の質

11-12

出生前診断・着床前診断の問題を考える

出生前診断、優生、着床前診断、デザイナー・ベビー

13-14

人体実験の歴史と臨床研究

人体実験、臨床研究、先端医療・研究、医薬品開発、ヘルシンキ宣言、倫理審査委員会

15

プロフェッショナリズムとは何か

プロフェッショナル、プロフェッショナリズム、行動基準、倫理網領、職業倫理

Class Format

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

BCPレベル1～2の場合、対面授業を15回実施する。ただし、BCPレベル1～2であっても、感染状況の悪化や不測の事態への配慮、あるいは、講師の本務先における感染対策方針に基づき、BCP3～4の対応をする場合もありうる。詳細は、manaba+Rにて連絡する。

【BCPレベル3～4となった場合】
初回授業はWebでのライブ配信型授業を実施し、授業2回目以降は、ライブ配信型授業とオンデマンド型授業を組合わせて実施する。詳細はmanaba+Rにて連絡する。

※manaba+Rを通じて、受講生宛に詳細連絡をすることがあるため、メール通知設定をONにしておくこと。
※Webでのライブ配信型授業受講に備えた通信環境を事前に確認しておくこと。

Recommendations for Private Study

1．予習（講義を受講する前に行っておくとよいこと）
・初回講義前：15コマを受講した後にどのような自分になっていたいか（受講後の自分）について想像し、メモしておく。
・各講義前：各講義で取り扱うテーマについて、これまでにあなたが「倫理的に懸念される点」だと考えた事例について思いつくものを列挙する。新聞やニュースで関連する記事があれば保管しておく。


２．復習
・1で収集した事例について、講義で紹介する生命倫理の枠組みを用いて、解決の方策を導く
・ニュースや新聞を読んで気になった医療や研究に関するテーマについて、講義で紹介する生命倫理の枠組みを用いて論点を整理し、解決の方策を導く
・復習をする際には、単に頭で考えるのみではなく、検討したことを紙に書いてまとめる
・講義で扱った内容や、自ら導いた解決の方策について、他者（同級生、家族など）と意見交換する
・講義中に紹介した参考文献に当たり、理解を深める
・15コマ受講後：初回講義前にメモしておいた「受講後の自分」に近づいたか振り返る

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

・全講義に出席することを前提とし、講義中のディスカッションやグループワーク等への参加・貢献度合いを考慮します。
・講義中に扱うテーマごとに受講者の理解度確認のため「ワークシート」の提出を求めることがあります。
・各講義終了時には、質問や感想を把握する目的で「アンケート」の提出を求めます。
・講義内容の理解度評価のため「レポート課題」を提出します。
・提出方法は、紙またはmanaba+Rを活用します。

【BCPレベル3～4に変更となった場合】
・BCPレベル3～4となった場合にも、「ワークシート」「アンケート」、「レポート」の提出に基づき、総合的に評価します。
・提出方法はmanaba+Rを活用します。

Grade Evaluation Method （Note）

manaba+Rを通じて、受講生宛に詳細連絡をすることがあるため、メール通知設定をONにしておくこと。

Advice to Students on Study and Research Methods

・原則として、全コマ出席を前提とします。特に、初回の講義の出席は、必須とします。
・3コマ以上欠席するとそれ以降の講義内容の理解が難しくなる可能性があるため、評価対象から外すことがあります。
・快適でよりよい学びの場をみなさんと一緒に作りたいため、初回の講義時に提示するお約束を提示することがあります。学びの空間づくりにご協力ください。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

講義中に適宜紹介します。

Web Pages for Reference

講義中に適宜紹介します。

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

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