| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15202:[2025 Fall]Interdisciplinary Liberal Arts (GU) § 15203:Special Lectures (C9) | 2025 | Fall | Tue2 | College Of Law,College Of Economics,College Of Business Administration,College Of Social Sciences,College Of Letters,College of Image Arts and Sciences,College of Comprehensive Psychology,College of Science and Engineering,College of Gastronomy Management,College of Information Science and Engineering,College of Life Sciences,College of Pharmaceutical Sciences,College of Sport and Health Science (tentative name) | JI YUANHONG、SAITO MAO、MURAMOTO KUNIKO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
【クラステーマ】
ケアする人のケア（ケアラー支援）から問う新しい社会デザイン
コロナ・パンデミックにおいて、いかに人々の命を支えるケアが私たちの生活にとって「エッセンシャル」であるかが明らかになった。しかし、現実のケアの状況に目を向ければ、ヤングケアラーの社会問題化、ケアによる離職、ダブルケア、ケア殺人など、「ケア」が大切にされていないだけではなく、「負担」となっている様相が示されている。 家族のケアを前提とする現在の日本の福祉制度は、ケアを必要とする個人のニーズの充足のための仕組みであるが、ケアを担うケアラーを支援する仕組みは極めて脆弱である。ケアを担う家族／ケアラーも、「当たり前」だと思い、ライフチャンスを放棄せざるを得ないことも多い。 また、日本では、育児や介護、看護など、これまで社会制度によって、人を支える仕組みは分断されてきた。昨今広まった「ケアラー」という言葉は、制度による分断を超える可能性を内容しており、新たなケアのあり方を構想する際の重要なキーワードになりうる。本講義では、ケアにかかわる様々な場面に注目し、ケアの社会的価値が尊重される社会デザインを構想する。
Student Attainment Objectives
・現在の福祉制度の特徴とケアラー支援にかかわる制度的
・実践的課題について理解できる。
・先駆的なケアラー支援実践から、新しい社会デザインをイメージできる。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 【+R授業】イントロダクション なぜ今「ケアラー」に注目するのか？ |
ケアの倫理、ケアリング・ソサイエティ／斎藤真緒 |
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| 2 | ヤングケアラーの社会問題化 |
子ども・若者ケアラー、法制化、当事者参画／斎藤真緒 |
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| 3 | 若者ケアラーを支えるしくみ |
ユースワーク、キャリア支援／竹久輝顕（産業社会学部授業担当講師）・斎藤真緒 |
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| 4 | ケアとジェンダー |
ケアとライフコース 若年女性支援／村本邦子（人間科学研究科教授）・斎藤真緒 |
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| 5 | 離家をささえるしくみ |
居場所支援・居住支援／竹田明子（京都市ユースサービス協会）・斎藤真緒 |
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| 6 | ケアから離れる仕組みと親子関係 |
子育て支援短期利用支援事業（トワイライトステイ・ショートステイ事業）／上田馨一（merry attic代表）・斎藤真緒 |
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| 7 | ケアラーのメンタルヘルス① |
精神疾患の親をもつこども／平井登威（CoCoTel代表）・斎藤真緒 |
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| 8 | ケアラーのメンタルヘルス② |
ユースクリニック／日吉和子（太成学院大学教授）・斎藤真緒 |
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| 9 | 子育てを地域で支える |
親子関係・虐待予防／矢藤優子（総合心理学部教授）・吉沅洪（人間科学研究科教授）・斎藤真緒 |
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| 10 | ケアする学校 |
思春期保健・デジタル保健室／山村和恵（立命館守山中学・高校養護教諭）・斎藤真緒 |
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| 11 | 多様な居場所の創造 |
ひきこもり、フリースクール、親支援／川崎敦子（芹川の河童代表）・斎藤真緒 |
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| 12 | 東アジアの福祉・医療制度とケアラー支援 |
家族主義・福祉レジーム／松田亮三（産業社会学部教授・斎藤真緒） |
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| 13 | ケアラーを支える制度 |
ケアラー支援条例／津止正敏（立命館大学名誉教授）・斎藤真緒 |
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| 14 | 全体まとめ |
ケアリング・ソサイエティ／斎藤真緒 |
Class Format
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 授業への参加度（発言）30％、授業後小レポート70％ |
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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