Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
15200:[2025 Spring]Interdisciplinary Liberal Arts (GT) § 15201:Special Lectures (C8) 2025 Spring Thu4 College　Of　Law,College　Of　Economics,College　Of　Business　Administration,College　Of　Social　Sciences,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,College　of　Comprehensive　Psychology,College　of　Science　and　Engineering,College　of　Gastronomy　Management,College　of　Information　Science　and　Engineering,College　of　Life　Sciences,College　of　Pharmaceutical　Sciences,College　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name) HORIE MIKI 2

Campus

OIC

Class Venue

AN327

Language

日本語

Course Outline and Method

【クラステーマ】
Diversity, Equity & Inclusionの教育学：異文化感受性発達の観点から考える

この授業では、「Diversity, Equity & Inclusionの教育学」を「社会を構成する人々の多様性を認識し、他者との対話と協働を通じて、あらゆる立場にある人の人権が守られる公正な社会の構築を追究する人を育てる教育」と仮に定義し、そのあり方を探究する。「多文化間共修論」や「異文化感受性発達理論」などの理論的枠組みを出発点としつつ、学校や企業での事例検討を通して考えを深め、学期の最後には「DEI 教育」の可能性について自分なりの考えを表現することを目指する。

毎回の授業は双方向型で行われ、講義・ディスカッション・アクティビティ・リフレクション・Q&A等で構成される。

受講生には、以下の「３つの学びの指針」を理解した上で授業に参加することを求める。
1. 多文化間の学び：教室内の文化的多様性を尊重し、お互いから学ぶ。
2. 協働の学び：学習者同士で協力し、それぞれの学びが深まるように助け合う。
3. コンテンツとプロセスの学び：授業内容だけでなく、授業中の議論やプロジェクトのプロセスからも学ぶ。

Student Attainment Objectives

1. DEIに関連する理論や概念を理解し、その活用についての自分なりの考えを表現する。
2. 正解のない問いに向き合い続け、他者との協働を通じて最善解を導き出すための姿勢を理解し、自分なりの方法を探究する。
3. 自ら学び成長し続けるための具体的な計画をもつ。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

＜導入＞授業の紹介

授業の目的・ルール、講師・TA・受講生紹介、毎回の授業の進め方、中間・期末・プロジェクト課題の説明

2

＜導入＞見える多様性・見えない多様性

うちなる多様性、アイデンティティ、文化の氷山モデル、エスノセントリズム

3

＜理論＞DEIと異文化感受性１

DEI 、異文化感受性
ゲストスピーカー：メーカー・亜希子（Interculturalist, LCC代表）

4

＜理論＞DEIと異文化感受性２

第３回授業を受けての対話

5

＜理論＞社会特権１

社会特権、マジョリティ・マイノリティ、偏見、差別

6

＜理論＞社会特権２

第５回授業を受けての対話

7

＜事例＞初等・中等教育とDEI

立命館附属校のケース
ゲストスピーカー：三ツ木由佳（立命館小学校）・中西美佐（立命館中学校高等学校）

VOD【+R授業】

＜事例＞高等教育とDEI１【+R授業】

University of British Colombiaのケース
ゲストスピーカー：羽谷 沙織（立命館大学国際教育推進機構）

8

＜事例＞高等教育とDEI２

高等教育とDEI
ゲストスピーカー：東侑希（立命館大学国際関係研究科博士前期課程２年／アメリカン大学）

9

＜事例＞企業とDEI

企業のケース
ゲストスピーカー：林尚史（一般社団法人たよなん 理事）

10

＜事例＞ケース報告１

受講生によるケース共有と対話

11

＜事例＞ケース報告２

受講生によるケース共有と対話

12

＜実践＞インクルーシブ・リーダーシップ論１

University of Minnesota Twin Citiesのケース
ゲストスピーカー：Dr. Michael Goh (University of Minnesota Twin Cities)

13

＜実践＞インクルーシブ・リーダーシップ論２

第12回授業を受けての対話

14

振り返りとまとめ

Class Format

Zoom（オンライン）

Recommendations for Private Study

課題については授業内で説明する

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

授業振り返りレポート　3%x14回=42％
中間レポート　20%
ケース報告　10%
期末レポート　28%

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

「授業の概要と方法」欄にあるとおり、この授業は双方向型で行いますので、授業中は必ずビデオをオンにして、お互いの顔が見える状態で出席してください。また、受講生間の対話の時間を重視しますので、小グループでのディスカッションやプロジェクトの際は、それぞれが自主的な態度で望み、お互いに話しやすい状況を作り出せるよう工夫をしてください。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
国際教育で育む異文化感受性：多文化環境での対話的で深い学びのために 秋庭裕子・筆内美砂・堀江未来・松本哲彦 学文社 9784762033254
差別はたいてい悪意のない人がする：見えない排除に気づくための10章 キム・ジヘ 大月書店 9784272331031 김지혜(2019)「선량한 차별주의자」
真のダイバーシティを目指して：特権に無自覚なマジョリティのための社会的公正教育 ダイアン・J・グッドマン 上智大学出版 4324101167 Goodman, D. J. (2011). Promoting Diversity and Social Justice 2nd edition. Taylor & Francis.

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

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