Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
36575:Liberal Arts Seminar (35) 2023 Spring Fri3 College　Of　Economics,College　Of　Business　Administration,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,College　of　Comprehensive　Psychology,College　of　Science　and　Engineering,College　of　Gastronomy　Management,College　of　Information　Science　and　Engineering,College　of　Life　Sciences,College　of　Pharmaceutical　Sciences,College　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name) SEIKE AYA 2

Campus

BKC

Class Venue

Rarcadia201

Language

Japanese

Course Outline and Method

【クラステーマ】認知症の人・ご家族・漫才師・行政協働型『ヘルスケア』を通じたcommunity design

本講義では、超少子高齢社会における諸課題について、高齢者の心身や生活面、まちづくりやコミュニティなど地域的側面、社会保障など政策・制度的な側面など多面的な角度から考察をおこなう。その後、世界で最も罹患率が高い「認知症」をメインに、「コミュニティ」「共生」「笑い」をキーワードとした、コミュニティづくりに関わる実践研究に参画し、現状を正しく理解すること、課題を分析すること、様々なバックグラウンド（疾患を有する人と家族、医学・保健福祉の専門職、漫才師など企業や行政の方々等）を有した人とディスカッションすること等、今後の社会生活または研究生活で課題に直面した際に応用できる知識やスキルの習得をめざす。講義方式は、前半はグループワークを通じた座学、後半は実際の研究プロジェクトに参画しながら実践的に学ぶ方式用いる。 ※協働する機関：国立長寿医療研究センター・吉本興業・草津市役所・向日市役所・向日市社会福祉協議会

Student Attainment Objectives

１：超少子高齢社会における課題を多角的に分析し、意見交換をしながら、自分の考えを的確に 述べられるようになる。 ２：世の中の調査結果、先行研究の結果と目の前で起こっている出来事を比較し、比較の結果、 　　発見したことを的確にまとめ、他者への説明、発表ができるようになる。 ３：学生、異分野、多世代と交流し、異なる世界観、価値観を理解できるようになる。（理解しようとする ことができるようになる）

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

イントロダクション：超少子高齢社会を語ってみよう

・あなたが知っている「超少子高齢社会」の課題の現状と描く解決策は何ですか？ ・人口減少時代における超高齢社会の姿と今後 －昔の高齢者と今の高齢者は違うの？－

2

老年期における「こころとからだ」の変化をどれぐらい知っている？

生活習慣病・フレイル・認知症

3

老年期における社会生活の変化と生活障害１：地域活動と健康づくり

一から「コミュニティにおける健康活動」を立ち上げた活動家から活動のノウハウを聞いてみよう -ゲスト講師：京都市健活代表　北川展之　先生-

4

老年期における社会生活の変化と生活障害２：介護政策と介護者支援

既存の政策、支援をあらゆる媒体から情報を集めて、現状を分析し、課題点をみんなで探ってみよう

5

コミュニティに出ていくための準備：認知症をもっと理解しよう１：政策とケア【講義後：レポート課題1回目】

ゲスト講師：向日市社会福祉協議会認知症地域支援推進員　落合鋼　先生から、コミュニティ現場で起こっているリアルな話を聞きながら、5回目までの学習との整合性を図ってみよう

6

コミュニティに出ていくための準備：認知症をもっと理解しよう２　認知症の病態と関わり方【講義後：レポート課題２回目】

ゲスト講師：未定。認知症サポーター養成講座を兼ねる予定。（吉本興業の漫才師さんたちも一緒に参加予定）受講後は、オレンジリング取得可。積極的に「認知症のこと、かかわり方のこと等」について質問し、疑問点を解決しよう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※5/13 向日市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』セッション１（音楽）運営サポーター参加（見学）の案内

7

認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究： 実習前演習１

プロジェクト概要およびプロジェクト研究における同意取得の方法など研究倫理、調査内容と方法、 　　調査データの集計方法の説明を実施。 　　その上で、調査実習の前に、研究内容説明、調査票を使ったデータ収集、研究同意取得のロールプレイを 実施する。

8

認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究： 実習前演習２

調査実習の前に、研究内容説明、調査票を使ったデータ収集、研究同意取得のロールプレイを 実施する。※5/27 向日市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』セッション２（音楽）運営サポーター参加（見学）の案内

9

調査実習１：認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究

研究の同意取得・適格性調査・調査結果の集計(草津市)

10

調査実習2：認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究

研究の同意取得・適格性調査・調査結果の集計(草津市)、実習フィードバック（1回目）※6/10 向日市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』セッション３（音楽）運営サポーター参加（見学）の案内

11

調査実習３：認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究

研究の同意取得・適格性調査・調査結果の集計（草津市）、実習フィードバック（2回目）

12

調査実習４：認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究

研究の同意取得・適格性調査・調査結果の集計（草津市） ・実習フィードバック（３回目）※6/24向日市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』セッション４（漫才）運営サポーター参加（見学）の案内

13

調査実習５：認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究

研究の同意取得・適格性調査・調査結果の集計（草津市）、実習フィードバック（４回目）

14

調査実習６：認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム開発研究

研究の同意取得・適格性調査・調査結果の集計（草津市） ・実習フィードバック（５回目）　※7/8向日市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』セッション5（漫才）運営サポーター参加（見学）の案内

15

実習まとめ：今までの実習をふりかえってみよう【講義後：レポート課題３回目】

認知症の人と家族に接した経験から得たこと（グループ討議）※１：（予定）7/15草津市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』初回開講式＋セッション１（音楽）運営サポーター参加の案内　※２：7/22向日市での『認知症の人と家族ペアに対するレクリエーションアプローチによる非薬物的支援プログラム』セッション6（漫才）+修了式の運営サポーター参加（見学）の案内

Class Format

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

1) For BCP levels 1-2
All lectures from week 1 to week 15 in a face-to-face style
2) For BCP levels 3-4
Lectures by ZOOM

Recommendations for Private Study

身近な生活場面で学べる場が多々あります。アンテナをはりめぐらせてみましょう。以下、具体的な学習方法です。　　　　　　　　　　　　　
【積極的な情報収集】①厚生労働省や行政から出ている高齢者健康増進、疾患予防、疾患進行予防に関わる政策・施策の確認。②街（町内）の掲示板や広告などで、町内会等、地域単位の健康増進活動、疾患に関する啓発活動の内容確認。③超高齢社会、認知症に関する新聞記事、テレビ番組を積極的にみるようにし、自分なりの考えをまとめてみる。
 【能動的学習の遂行】①～③を通じ、気づいた点、分からなった点は講義でみんなに疑問を投げかけてみる、または自分なりに調べてみる等の実施。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

積極的な参画：85％ 3回実施するレポート：15％

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

Other Comments

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/