| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 52387:教養ゼミナール(62) | 2022 | 春セメスター | 月2 | 経済学部,経営学部,産業社会学部,国際関係学部,文学部,映像学部,総合心理学部,理工学部,食マネジメント学部,情報理工学部,生命科学部,薬学部,スポーツ健康科学部 | 山岸 典子 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
※「教養ゼミナール」は、１クラス（2単位）のみ単位修得できます。あるクラスを過去に履修し合格評価を得ていれば、テーマや教員が異なっても、再度「教養ゼミナール」を履修することはできません。
この授業では、激動する社会を生き抜く力をつけることを目標とし、人生のデザインの中に自分の軸となる考えを確認し、それに「感謝」を基本とした生き方を、講義とプロジェクト活動を通じて身につけていく。授業では、自分を見つめる方法を紹介するとともに、認知心理学・神経科学的視点から「感謝」感情についての知見を提示し、各自の感謝感情に対する考え方を深める一助とする。その上で、個人ならびに、小グループに別れたグループプロジェクトに取り組む。最終プロジェクトとしては感謝感情を向上させる手法を提案し、実験デザインを考え実行する。ゼミの最後には各グループよるプレゼンテーションを行い、調査研究の成果を発表する。
対面授業。
BCPレベル3以上では、リアルタイムのオンライン授業。
受講生の到達目標
2.「感謝」感情の科学的理解をする
3. 認知心理学的手法で社会現象の疑問に取り組むことができる
4. 他人の意見を理解し、自分の意見・考えを他人にわかりやすく伝えることができる
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 第１回 | クラステーマの確認と「感謝」感情研究の概論 |
目標の確認、自己紹介、life designの考え方を紹介する、現在位置を知る、人生観、仕事感について書き出す、宿題(GQ6) |
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| 第２回 | 「感謝」の認知心理学 概説. グループ作成 |
感謝感情の心理的説明、GQ6計測方法、グループ分け、Gratitude Trailの説明、テーマ決め、宿題(Gratitude trialをやる、発表は5/2、Good time diary2週間) |
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| 第３回 | 「感謝」研究の最前線 |
ゲストスピーカー[山中司先生: 立命館大学生命科学部生物工学科・教授]:
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| 第４回 | 感謝の道(Gratitude Trail)のグループ発表 |
Gratitude trailグループ発表 (10分発表3分質疑応答)、6グループ |
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| 第５回 | 感謝感情研究と現実社会での実例紹介 |
感謝による人の行動変化 (deSteno研究), Gratitude Diaryの説明、JALに何がおこったか(導入)、グループ発表は5/30、宿題(Gratitude Diary 2週間、LAL再生の研究) |
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| 第６回 | JALの復興と利他の心 |
ゲストスピーカー[金井文宏先生: 立命館大学稲盛経営哲学研究センター・客員教授]
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| 第７回 | JALの再生のグループ研究発表 |
JAL再生グループ発表 (10分発表3分質疑応答)、6グループ |
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| 第８回 | 感謝日記研究について、Gratitude Letterプロジェクトについて(個人発表は6/13)、宿題(Gratitude Letterプロジェクト) |
感謝日記プロジェクトについて。Good Time DiaryとGratitude Diaryについて。コンパスで生きる道のデザインと力を。Gratitude Letterプロジェクトについての説明。 |
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| 第９回 | 感謝感情に関わる脳活動について |
ゲストスピーカー[Dr. Norberto Eiji Nawa: (国)情報通信研究機構・主任研究員]:
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| 第１０回 | Gratitude Letter (感謝の手紙)の個人発表 |
Gratitude Letterプロジェクトの個人発表、(3分(発表+質疑応答)) |
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| 第１１回 | グループ最終プレゼンテーション準備1 |
実験計画、統計の基礎演習、プレゼン準備 |
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| 第１２回 | グループ最終プレゼンテーション準備2 |
テーマ発表、プレゼンテーションの準備 |
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| 第１３回 | グループ最終プレゼンテーション1 |
グループ最終発表(2グループ)、発表20分、質疑応答20分 |
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| 第１４回 | グループ最終プレゼンテーション2 |
グループ最終発表(2グループ)、発表20分、質疑応答20分 |
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| 第１５回 | グループ最終プレゼンテーション3と振り返り |
グループ最終発表(2グループ)、発表20分、質疑応答20分、全体の振り返り |
授業実施形態
[BCP レベル: 3 - 4 の場合]
すべての授業はオンライン授業とする。
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | 特になし |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 平常点評価: グループ発表(20% = 10% x 2)、個人発表(10% = 10% x 1)。毎回のゼミへの参加度(45% = 3% x 15)。
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| Thanks a thousand | A. J. Jacobs | Simon & Schuster, Inc | 978-1-5011-1992-7 | |
| Thanks! | Robert A. Emmons | Houghton Mifflin Company | 978-0618620197 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html