| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 36570:Liberal Arts Seminar (30) | 2023 | Spring | Tue3 | College Of Economics,College Of Business Administration,College Of Social Sciences,College Of International Relations,College Of Letters,College of Image Arts and Sciences,College of Comprehensive Psychology,College of Science and Engineering,College of Gastronomy Management,College of Information Science and Engineering,College of Life Sciences,College of Pharmaceutical Sciences,College of Sport and Health Science (tentative name) | SHIMOZUMA KOJIRO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
※「教養ゼミナール」は、１クラス（2単位）のみ単位修得できます。あるクラスを過去に履修し合格評価を得ていれば、テーマや教員が異なっても、再度「教養ゼミナール」を履修することはできません。
・直近の新型コロナ禍を経験することにより、日本の医療のしくみ（制度）や医薬品開発のしくみ（体制）が緊急時に十分対応できていないことが一般国民にも明らかになった。 ・しかし実は、日本では非緊急時（平時）の医療においても近年医療崩壊が進みつつある。 ・それら現状と課題を正しく理解・確認し、他の国々が行っている具体的な解決策を学び、明るい日本の未来の医療を目指して、日本において応用が可能かを考える。 ・授業では、毎回、日本の医療の現状・課題を世界的視点から理解するために必要な基礎的なミニ講義と、そこで浮かび上がった課題について、学生間や、教員を交えた活発なdiscussionを行う。 ・その結果を各自小レポートにまとめることにより教養を深めるとともに自らの勉強の成果を確認する。 ・また、スケジュールの後半では医療技術の評価に関する3名のエキスパートをゲストスピーカーとして招聘し、各専門性に基づくミニ講義と、学生とのdiscussion、レポートへのまとめを行う予定である。
★対面授業を行う
Student Attainment Objectives
・それらの課題の解決策について、同様の悩みを持つ他の国々の政策を参考にしつつ、複数の選択肢を具体的に説明できる。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 本ゼミのイントロダクション、最近の医療の話題 |
自己紹介（授業のテーマに関する興味を含め）、授業の進め方と評価方法、新型コロナ禍など最近の医療の話題 |
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| 2 | 医療を行う場と関わる役者（ステークホルダー）を理解する |
診療所、病院、在宅、入院と外来診療、患者、医療専門職、産業界、政策立案者、それぞれの役割と関係性 |
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| 3 | 医療をとりまく環境の変遷（歴史）を理解する |
人口構造の変遷、衛生状態の変遷、経済状況の変遷、政治環境の変遷 |
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| 4 | 医療の目的とそれを評価する方法を考える |
予防、診断、治療、終末期医療、それぞれにおいて国民が何を期待しているか、医療の評価指標の種類（生存期間、QOLなど） |
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| 5 | 日本の医療は高い効果を従来あげてきたかどうか、世界との比較 |
平均寿命や健康寿命の延長、乳児死亡率や妊産婦死亡率の低下、がんや生活習慣病の治療成績、患者の健康度やQOL、医療の供給の公平性 |
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| 6 | 日本の医療は費用対効果の観点から良いか悪いか、世界との比較 |
国民医療費の変遷、かけた費用に対する効果（費用対効果）、世界との比較 |
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| 7 | 日本の医療費高騰の原因を考える |
実際の医療費の高騰の程度、関連要因、少子高齢化、医療技術の進歩 |
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| 8 | 医薬品開発はどのようにして行われるか理解する |
医薬品に求められる性質、医薬品と健康食品やサプリメントの規制上の違い、医薬品の開発過程と臨床試験（治験） |
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| 9 | 医薬品が市販されたあとどのように普及するか理解する |
市販後の臨床試験、市販された医薬品の適切な使用促進のための診療ガイドライン、医療技術評価(Health Technology Assessment: HTA) |
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| 10 | 医療に使う財源の種類と医療サービス供給のシステムの種類について世界的視点で理解する |
税・社会保険料・自己負担、公共型・社会保険型・自由型、国別類型、利点と欠点 |
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| 11 | 医療サービスの供給の公平性とそれにまつわる倫理的課題を考える |
公平性、衡平性、平等性、資源配分の倫理 |
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| 12 | 医療経済評価、生物統計学の意義や楽しみを理解する（ゲストスピーカー） |
具体的な医薬品を例にした医療経済評価や生物統計学 |
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| 13 | 健康・医療ビックデータやICTの利活用が医療の将来に及ぼす可能性を考える（ゲストスピーカー） |
医療情報、データベース、リアルワールドデータ |
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| 14 | 患者のための医療とを考える~産業界、アカデミアの立場から（ゲストスピーカー） |
ステークホルダー、患者報告アウトカム、リアルワールドデータ、QOL、費用対効果 |
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| 15 | 14回の議論の総括 |
本ゼミを受講する前と後で自分の知識や考え方の変化の確認、特に興味を覚えた話題の紹介 |
Class Format
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.
【BCPレベル１～２の場合】
対面授業を15回実施する。ただし、感染状況の悪化や不測の事態を考慮して、BCPレベル３以上の対応をする場合もありうる。詳細はmanaba+Rにて連絡する。
【BCPレベル３～４の場合】
ライブ配信型授業を実施する。詳細はmanaba+Rにて連絡する。
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 0 | 定期試験は行わない。 |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
0 | 科目全体としてのレポートは課さない |
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | ・レポート課題を適宜提示する
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Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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