Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
15192:[2025 Fall]Liberal Arts Seminar (26) 2025 Fall Tue2 College　Of　Law,College　Of　Economics,College　Of　Business　Administration,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,College　of　Comprehensive　Psychology,College　of　Science　and　Engineering,College　of　Gastronomy　Management,College　of　Information　Science　and　Engineering,College　of　Life　Sciences,College　of　Pharmaceutical　Sciences,College　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name) NAKAMURA TADASHI 2

Campus

KIC

Class Venue

IGAKUKAN　IG204

Language

Japanese

Course Outline and Method

【クラステーマ】教養の知とは何か
大学にはどうして教養科目があるのでしょうか。専門科目や外国語科目とは異なる役割があります。ゼミナールでは「教養知」とは何かについて考えます。教養とは何かついて考える教養科目です。専門の知の土台となるのが教養の知です。世界理解、人権問題、社会的差別、ジェンダー、大衆文化、地域での学び、科学技術の役割、哲学的な知の理論、対人援助や臨床の知との関連、暴力などの基礎的なことを素材にします。

Student Attainment Objectives

教養の知について考えることで自分の専門の知について深く考えることができるようになります。教養の知とは何かについて所属する学部や演習での専門の知と相関させて言語化できるようになることを目指します。自己の教養科目学習の体験を言葉にできることを目標にします。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

教養の知について考える必要性　その１

教養の知と専門の知、立命館大学の教養科目体系、教養の現在、教養ゼミナールとは何か

2

教養の知について考える必要性　その２

「私ごと」と社会課題、成長、教養知の経験、学校体験

3

教養の知の展開その１どうして大学には教養科目があるのか

大学改革と教養科目の歴史、研究機能と教育機能

4

教養の知の展開その２　大学紛争の歴史と立命館大学

自校史、大学の光と影、学問と権力

5

教養の知の展開その３　自己成長と教養の知

省察としての学び、自己と学問、青年期と知

6

教養の知の展開その４　社会的公正とジェンダー

自分ごとと学問、社会課題としてのジェンダー問題

7

教養の知の展開その５　地域で学ぶ教養

フィールドワークの知、日常生活と学問

8

教養の知の展開その６　人権と教養の知

人権の現在、自己と他者

9

教養の知の展開その７　社会理解と教養の知

自己と社会、専門知との関連、社会理解

10

教養の知の展開その８　科学のリテラシーと教養の知

知への期待、学問の役割

11

教養の知の展開その９　社会人と教養の知

アンラーン（脱学習）、省察と実践、臨床の知

12

教養の知の未来－教養科目をとおした学びの経験交流会その１

私にとって教養の知とは何か
【+R 授業】詳細は manaba+R を参照

13

教養の知の未来－教養科目をとおした学びの経験交流会その２

私にとって教養の知とは何か

14

教養の知の未来－教養科目をとおした学びの経験交流会その３

私にとって教養の知とは何か

Class Format

対面です。

Recommendations for Private Study

ヒューマンサービスにかかわる対人援助学会を組織しています。フリーアカデミックエッセイ集である『対人援助学マガジン』（年4回刊行のデジタルマガジン）を読んでください。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

期末レポート60%、授業への参加度等40%（2回のコミュニケーションペーパー含む）

Grade Evaluation Method （Note）

自らの教育体験について話をしてもらう機会をつくります。これまでのセメスターで取得したあるいは受講している教養科目の成果をこのゼミのテーマから振り返るということです。リフレクションといいます。その体験報告を成績評価に加味します。

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Title Author Publisher ISBN Code Comment
現代社会を拓く教養知の探求 教養教育研究会 晃洋書房

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Talk with Students

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URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/