| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15787:[2025 Fall]History of Japan Ⅱ (SB) § 15788:(Teacher Training)History of Japan Ⅱ (SB) § 15789:History of Japan 2 (J2) | 2025 | Fall | Wed5 | College Of Law,College Of Social Sciences | XIANG JINGJING | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
・この授業では日本近世史を東アジア史の中に位置づけることを通じて講述する。
・特に文化や日中文化交流史の説明に重点を置きつつ、最新の歴史学研究の成果の一端を紹介する。
・今まで日本史の研究において看過されてきた医薬・感染症の歴史や医薬文化に関するテーマも取り扱う。
【授業の方法】
•決まったテクストはない。
•パワーポイントを用いて、講義を行う（対面授業）。
•必要に応じて、グループディスカッションを取り入れる。
•授業後に毎回、manaba+Rにて授業内容に関する感想や質問を提出してもらい、必要に応じて次回の授業でフィードバックを行う。
Student Attainment Objectives
②歴史学の研究課題・方法を理解することができる。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
20 分の「+R 授業(VOD 授業)」 |
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| 1 | イントロダクション |
授業の概要 |
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| 2 | 日本史とは何か |
前近代までの歴史叙述の特色、近代の歴史叙述の特色、「日本史」の特性、「内外史観」 |
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| 3 | 江戸時代とは何か |
江戸時代の平均寿命、話し言葉と書き言葉、漢文、時間意識 |
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| 4 | 東アジアと17世紀の日本 |
明清交替、明亡命人のもたらしたもの、朝鮮通信使が見た日本 |
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| 5 | 18世紀の日中文化交流史 |
徳川吉宗の「享保の改革」、来日した中国人及ぶその影響、書物の輸入 |
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| 6 | 江戸時代の医学、感染症とその対応 |
『傷寒論』、梅毒、麻疹、痘瘡、民間治療法 |
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| 7〜13 | 東アジアにおける「薬膳」の歴史と「医食同源」思想 |
越境する本草書、東アジアの本草学、江戸時代の医と食、「モノ」の伝来と近世東アジア |
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| 14 | まとめと展望 |
まとめ、日本史の新たな可能性について |
Class Format
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 0 | |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
0 | |
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | ①期末レポート。講義内容から出題する。（70％）
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Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
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