| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 15369:日本政治思想史(J) | 2024 | 春セメスター | 月3 | 法学部 | 岡林 伸夫 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
なお、授業内容に関する質問と回答は、manaba+Rにて行なう。また、学期末レポート、小レポートについては、manaba+Rで講評する。
受講生の到達目標
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員(複数担当の場合) |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1(この数字は対面修業を想定した回数を示すが、WEB授業の場合も全体としてこの15回分を満たすように調整して行なう。) |
イントロダクションー「〇〇人」であることの定義。「近代国家」の三大構成要素。諸注意、参考文献紹介ほか。
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キーワード:アイデンティティ、国民、民族、文化、主権、領域、国民
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| 2 | 「近代国家」とは何か。近代国家における「国民」の創出―政治的枠組 |
キーワード:主権、領域(国境)、国民、憲法、国民議会。
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| 3 | 近代国家における「国民」の創出2―経済的枠組 |
キーワード:交通、税制、貨幣、度量衡、市場。
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| 4 | 近代国家における「国民」の創出3―文化的枠組 |
キーワード:家族、学校、マス=メディア、道徳、歴史、地誌、暦、国語
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| 5 | まとめ:「国民化」ということー空間・時間・習俗・身体・思考と言語の国民化 |
キーワード:国境、風景、歴史、神話、暦、服装、挨拶、身体、軍隊、国語、標準語、方言
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| 6 | 「民族」とは何か |
キーワード:民族、アイヌ民族、沖縄
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| 7 | 「文明」と「文化」の意識 |
キーワード:文明、文化、進歩史観
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| 8 | 近代日本における国民意識提示の変遷―1.幕末維新から文明開化期へ |
キーワード:明治維新、明六社、啓蒙思想、福沢諭吉
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| 9 | 2.自由民権期から欧化と国粋期へ |
キーワード:自由民権運動、植木枝盛、欧化主義、民友社、徳富蘇峰、国粋主義、政教社、志賀重昂、三宅雪嶺、東洋(アジア)、岡倉天心。
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| 10 | 3.初期社会主義運動期から帝国主義突入期 へ |
キーワード:初期社会主義運動、平民社、平民新聞、幸徳秋水、日露戦争、家族国家、井上哲次郎、国民性、柳田国男。
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| 11 | 4.大正デモクラシー期から対中戦争期へ |
キーワード:大正デモクラシー、民本主義、吉野作造、国民精神総動員、日本精神、和辻哲郎、近代の超克
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| 12 | 5.敗戦から戦後出発期へ |
キーワード:近代主義、封建遺制、丸山真男、抑圧の移譲
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| 13 | 6.独立回復期から高度成長期へ |
キーワード:雑種文化、加藤周一、梅棹忠夫、桑原武夫、近代化、高度大衆消費社会
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| 14 | 7.高度成長期から経済大国期へ |
キーワード:日本近代化論、一億総中流意識、「単一民族国家」幻想
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| 15 | 8.経済大国期から国際化期へ |
キーワード:国際化、「内なる国際化」、外国人労働者、移民
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授業実施形態
授業外学習の指示
日本近代史について通常知っていると思われるような事件や人名については詳しく説明しないことが多いだろうから、そういうものについては復習的に知識を補ってください。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
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| 定期試験(筆記) | 0 |
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| レポート試験 (統一締切日を締切とするレポート) |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 (日常的な授業における取組状況の評価) |
100 | 定期試験に代わる学期末レポート(80%)― manaba+R での提出を求める。まず私の講義内容を十分に踏まえているかどうか(講義を部分的にしか聞いていないようでは十分に内容を理解できないだろうから、覚悟しておくこと)、そしてその時代に対してどのような関心と問題意識を組み立て深め、どのように考察しようとしているかを中心に評価する。
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成績評価方法(備考)
その場合も成績評価方法に変更はない。
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html