Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
15809:IR18‐FJ203 Field Research (R) § 15810:IR-EDR203 Field Research (R) 2022 Fall Thu3 College　Of　International　Relations OKURA MIWA 2

Campus

KIC

Class Venue

KEIGAKUKAN　KG212

Language

Japanese

Course Outline and Method

　フィールド調査は、研究する事象が実際に起きている現場で、また当事者・関係者等から、情報やデータを得る様々な方法のことを指します。現実は常に変化している一方で、ウェブ上や刊行物から手に入る情報には種々の限界があるため、意義ある科学研究を行うには、自らの五感を活かして現場・当事者から実情を学ぶことが不可欠です。
　この授業では、特定の事象にかかわる場・当事者の固有の状況を理解することをめざす質的調査の方法を扱います。感染症の状況にかかわりなく実際の調査は行いませんが、実施を想定した調査計画書の作成をつうじ、データ取得の方法・組み合わせや記録・記述のあり方、また倫理課題など、質的フィールドワークにおける基本の習得を目指します。
　授業ではまず、社会調査の基本的な考え方や方法を講義で学びます。そのうえで、フィールド調査に基づいて公表されている質的研究の成果をいくつか取り上げて、特徴を具体的に検討します。その後、これらの学びを踏まえ、各自でフィールド調査を想定した問いを立て、調査計画書を段階的に作成してもらいます。

キーワード：　社会調査、フィールドワーク、質的研究、質的調査
　

Student Attainment Objectives

・フィールド調査など、科学研究の様々な方法と特性を学ぶことで、科学的な知識や理論の特性に関する理解を深めるとともに、それらを批判的に吟味する姿勢を身につけることができる
・フィールド調査の成果事例を検討することで、問いに応じた調査方法の組み合わせや、分析・推論のあり方を具体的に学ぶとともに、フィールド調査の意義と面白さを理解することができる
・段階的に調査計画書を作成していくプロセスを通じ、問いの設定から先行研究の検討、そしてフィールド調査の準備・実施・終了後の各段階で押さえるべき基本項目や、倫理的な課題を習得することができる

Recommended Preparatory Course

必ず事前の履修が必要というわけではありません。各人の関心次第で、以下のような科目を併せて学ぶことを推奨します。
・地域研究論、比較文化論など
　フィー ルド調査を中心手法とする地域研究は、国際関係学とほぼ同じ文脈で始まった新しい研究領域であるため、国際関係研究の一環で行われるフィールド調査や「事例研究」では、国家中心主義やオリエンタリズムなどの問題点に、特に留意が必要です。この点をおさえるうえでは、上記科目などの履修により、「国家」を 相対化し知の権力性を捉える視点を養うことが、助けになります。
・社会統計論など
　このフィールド調査の授業では「質的／定性的研究」を扱います。そのため、主に量的データを得るための調査方法に関しては、別途、統計学や社会調査法などの科目を履修し、専門的に学んでください。
　

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

授業の紹介

ライブ配信型授業を実施します
・国際関係学、地域研究と、臨地調査
・授業の運び⽅と、成績評価
・各回の課題と、計画書の段階的作成について

2-5

社会科学のフィールド調査：計画・実施における基本事項

対面授業を実施します
・社会科学の研究・調査の特徴、調査の問い
・様々なデータと、その収集法
・調査におけるデータの記録と調査倫理
・データの分析・解釈と記述における課題　

6-8

フィールド調査の成果の検討

国内外で行われたフィールド調査にもとづく様々な研究成果にまなぶ
・政治・ガバナンスに関連する文献
・経済社会開発に関連する文献
・エスニシティ・多文化共生に関連する文献
オンデマンド授業を実施します（文献資料は事前にManabaにアップします）

9

調査計画の作成にむけて

・文献学習の振り返り
・計画書作成の手順と注意事項
オンデマンド授業を実施します

10-14

調査計画の段階的な作成と検討

・トピックの選定と文献リストの作成
・文献の整理と問いの設定１，２
・調査の対象・項目の設定
・調査の方法、質問内容の設定
対面授業を実施します
・倫理的配慮など

15

調査計画書の完成

・作成プロセスの振り返り
・全体を踏まえた総括
ライブ配信授業を実施します

Class Format

【BCPレベルが1もしくは2の場合】
・全授業回数の1/2を超える回数の授業を対面形式で行い、残りの授業回についてはWeb授業を行います。
・担当教員の連絡先は初回授業までにmanaba+Rコース内に記載します。
・初回授業については受講生数が確定していないことからWeb授業を実施します。
・学期の途中にBCPレベルが3以上に変更になった場合は、原則Web 授業を行います(対面授業は実施しません)。
・下記の条件に該当し、対面授業に参加できない学生がいた場合は、対面授業回についてもWebフォローを実施します。該当する学生は、初回授業までを目途に担当教員に申し出てください。

[Webフォロー対象となる条件]
①基礎疾患や持病がある等、感染した場合に重症化するリスク（※）の高い学生
②基礎疾患や持病がある等、感染した場合に重症化するリスク（※）の高い同居家族がいる学生
③海外との往来制限により、学生本人が渡日・入国できない場合
（※） 呼吸器疾患、糖尿病、心不全等の国が定める基礎疾患を有する場合

【BCPレベルが3もしくは4の場合の場合】
・原則Web授業を行います。Web授業の形態についてはmanaba+Rのコース内で案内します。
・学期の途中にBCPレベルが2以下に変更になった際は、対面授業を再開する場合があります。

※立命館大学のBCPレベルについては以下URL先の1. 立命館大学における新型コロナウイルス感染症に関する対策を参照。
http://www.ritsumei.ac.jp/news/detail/?id=1679

Recommendations for Private Study

・各自での調査計画作成にむけ、生活の中で見聞きして関心をもったこと、疑問に思うこと等について、日ごろからメモ書きや予備的な情報集めなどを進めておくことを推奨します。その一手段として、日々、ウェブ・ニュースではなく新聞紙に掲載される記事全体に目を通し、国内外の社会動向を幅広く捉えておくよう習慣づけることを、強くお勧めします。
・質的研究のための調査計画を作成するうえでは、新聞の読者投稿欄などに目を通し、投稿内容に関する当事者の経験や、その社会的背景を想像してみる、などのこともお勧めします。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

各回の課題の実施・提出：100%
　1~8回目（講義、または計画書準備に関する課題）で40％
　9~15回目（計画書作成に関する課題）で60%

Grade Evaluation Method （Note）

・BCP レベルが 3～４に変更となった場合においても、成績評価方法は変更しません。

Advice to Students on Study and Research Methods

「授業外学習の指⽰」に同じ

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

教科書は使⽤しません。

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
フィールドワーク: 書を持って街ヘ出よ う- 増訂版 佐藤郁也 新曜社 フィールドワークの⽅法に 関する本の中では最も読み やすくわかりやすい本の⼀ つ
質的社会調査の⽅法：他者の合理性の理解社会学 岸政彦ほか 有斐閣 ふだん⾒過ごしがちな事柄 の深い理解を可能にする質 的社会調査の⽅法を、実践 例をつうじて紹介。
躍動するフィールドワーク：研究と実践をつなぐ 井上真 世界思想社 国際協⼒や国内の地域振興・環境政策などにかかわ る様々なフィールドワーク の実践経験を紹介
調査されるという迷惑：フィールドに出 る前に読んでおく本 宮本常⼀ほか みずのわ出版 調査はどんな被害や迷惑を生じやすいか、著者の経験をもとに示す。防止には何が必要かを考える際の貴重な資料
野蛮からの⽣存の開発論：越境する援助 のデザイン 佐藤仁 ミネルヴァ書房 フィールド調査に基く成果 を論じるとともに、調査の ⽅法論、開発・援助の理論・⽅法についても検討し ている充実した内容
社会科学の考え方 野村康 名古屋大学出版会 方法論の前提となる存在論・認識論から体系的に説明。注の付け方の体系的ガイドも分かりやすい

Reference Books （Frequency of Use, Note）

フィールド調査や社会調査の教科書は数多くあるので、他にも授業で紹介します。上記参考書は一人でも読んで学びやすい著書です。ただし、フィールドワークは教科書を読んで学ぶより、実際にフィールドワークの成果として出された本を読んだ⽅が勉強になる場合が多いです。でも 何を読んでいいか分からないという⽅には、以下のガイドブックを参考にしてください。主な成果のあらすじが紹介されているので、興味があ るものを読んでみるといいと思います。 １、『エスノグラフィー・ガイドブック』松⽥素⼆ほか編、嵯峨野書院 　２、『組織と経営について 知るための実践フィールドワーク⼊⾨』佐藤郁哉 有斐閣　など。

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

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【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html