Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
30655:[2025 Fall]Education for Human Rights and Anti-Discrimination (G1) 2025 Fall Fri4 College　Of　Economics,College　of　Science　and　Engineering,College　of　Life　Sciences,College　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name),Graduate　School　of　Economics,Graduate　School　of　Science　and　Engineering,Graduate　School　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name),Graduate　School　of　Life　Sciences HIRAI MITSUKO 2

Campus

BKC

Class Venue

Co-learning510

Language

日本語

Course Outline and Method

本授業では、教育における「人間と差別」について考える。そのような問題をいかにして教育の場で主体的に捉えさせていくのかという課題に対して、部落問題（身分差別問題）、民族問題、ジェンダー等における「人間と差別」のあり方を主たる素材として、理論的、歴史的な視点から考察する。さらにそうした考察を、道徳教育や同和教育や人権教育など具体的な教育実践のありようとも結びつけて深めていく。

Student Attainment Objectives

学校現場における児童・生徒への人権的配慮ができるようになる
・学級・教科実践において、多様な児童・生徒に対する実践的配慮ができるよう人権感覚を磨く
・人権教育や平和教育における教材の選択や授業構成について学ぶ
・対話を通して人権感覚を磨く授業を体験する
・人権教育や平和教育についての授業案や模擬授業ができるようになる

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

「人間と差別の教育論」のねらい

本授業において身につけたい感性や資質・能力をワークショップを通して考える

2

部落問題①

前近代を中心とした被差別部落の歴史

3

部落問題②

近現代を中心とした被差別部落の歴史と解放への展望をワークショップを通して学ぶ

4

障がい者と健常者の間

障がいについての見方・考え方を歴史や日常生活から考えるワーク

5

インクルーシブ教育

障がい者と健常者が共に学び成長するための学級・学校づくり

6

皆働社会にむけて

障がい者がともに働く社会の実現にむけた課題等について

7

ジェンダー平等の現状と課題

日本のジェンダー平等の現状について世界との比較から考える

8

ジェンダー平等の授業

ジェンダー平等の授業事例の紹介と議論

9

SDGsと人権教育①

世界の貧困、飢餓の現実を当事者性をもって考える授業事例

10

SDGsと人権教育②

わたしと世界のつながりから考える～チョコレート、ハンバーガーなど～

11

人権レポート交流会

小中高校時代に受講した人権教育について交流する

12

学校・学年で取り組む人権教育

「街のSDG賞」という中学校での取り組みの紹介と議論

13

模擬授業①

人権に関する模擬授業

14

模擬授業②

人権に関する模擬授業　プラスR授業　詳細はmanaba＋Rを参照

Class Format

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

Recommendations for Private Study

・人権、平和、SDGｓに関する関係図書の読書（２０ｈ）
・人権、平和、SDGｓに関する実践事例の読書（２０ｈ）
・学習指導案の作成（５ｈ）
・模擬授業の準備（５ｈ）
・授業の事例に対するコメント等（５ｈ）
・人権平和に関する博物館などへの見学（１０ｈ）

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

・受講時の態度やワークショップや討議における発表（３０）
・適時提出するレポート（３０）
・学習指導案や模擬授業（３０）
・最終レポート（１０）

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

Other Comments

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