授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
15478:法政英語特殊講義Ⅰ(JA) § 15479:（副）法政英語特殊講義Ⅰ(JA) 2024 春セメスター 水5 法学部 村上 剛 2

キャンパス

衣笠

授業施設

存心館ZS305号教室

授業で利用する言語

ほぼ英語

授業の概要と方法

現代の民主主義国家で共通して見られる特定の政治問題に焦点を当て、その特徴や原因などを日本とその他の国の比較から学ぶ。現象を考察する学術論文を読み、概念や政治的状況を説明・報告するメディアによる報道／動画を観たうえで、更に関連する情報を自ら取得して、日本との比較をしながらその現象を英語で理論的に説明できるようにする。

受講生の到達目標

1) 現代民主国家で見られる現象について英語で書かれた学術論文を読み、その要点や鍵となる概念、基本的事実、問題の構造などを自分の言葉（英語）で的確にまとめ、説明することができる。

2) 学術雑誌等で取得した情報を要約する際、学術上のルールに乗っ取り、正しい形式でまとめることができる。

3) 現代民主国家で見られる現象について、日本と他の国との違い・共通点などを組織的に挙げ、その内容を効果的に伝えることができる。

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
1

英語で政治学を学ぶ：導入と方針

この授業で学べる内容と、授業の形式・課題の書式などの説明

2～3

0. 方法論：比較は何故必要で、どのように比較したらよいのか？

Newton, Kenneth and Jan W. van Deth. 2010. "Introduction" (pp. 1-10). Foundations of Comparative Politics (2nd ed.). Cambridge : Cambridge UP;

Landman, Todd. 2000. "How to Compare Countries " (Ch. 2, pp. 21-35), Issues and Methods in Comparative Politics. London: Routledge;

Keman, Hans. "Comparative Research Methods" (Ch. 3, pp. 50-63). In Daniel Caramani, ed. Comparative Politics (2nd ed.). Oxford: Oxford UP.
　

4～5

1. ポピュリズム

Mudde, Cas and Cristobal R. Kaltwasser. 2017. "What is Populism?" (pp. 1-20). Populism: A Very Short Introduction. New York: Oxford UP.

Berman, Sheri. 2021. "The Causes of Populism in the West." Annual Review of Political Science 24: 71-88.

Yoshida, Toru. 2020. "Populism 'made in Japan': A New Species?" Asian Journal of Comparative Politics 5(3): 288-299.
　

6～7

プレゼンテーションと中間まとめ

　

8～9

2. エネルギー政策と原発

Sovacool, Benjamin K. and Scott Victor Valentine. 2012. “Introduction.” (pp. 1-24). The National Politics of Nuclear Power. Abingdon: Routledge;

Incerti, Trevor, and Phillip Y. Lipscy. 2020. “The Energy Politics of Japan”, in Kathleen J. Hancock, and Juliann Emmons Allison (eds), The Oxford Handbook of Energy Politics (Oxford Academic, 7 Nov. 2018, pp. 562-589). https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190861360.013.21

Lim, Eunjun. 2021. "A Comparative Study of Power Mixes for Green Growth: How South Korea and Japan See Nuclear Energy Differently." Energies 14, 5681.

【参考】
Incerti, Trevor and Phillip Y. Lipscy. 2018. "The Politics of Energy and Climate Change in Japan under Abe." Asian Survey 58(4): 607-634;
　

10～11

プレゼンテーションと中間まとめ

　

12～13

3. 移民政策

Strausz, Michael. 2019. “Help Wanted.” (Chapter 2, pp. 5-28). Help (Not) Wanted: Immigration Politics in Japan. Albany: State University of New York Press;

Chung, Erin Aeran. 2014. "Japan and South Korea: Immigration Control and Immigration Incorporation" (Ch. 13, pp. 399-421). In James F. Hollifield, Philip L. Martin, and Pia M. Orrenius, eds. Controlling Immigration: A Global Perspective (3rd ed.). Stanford: Stanford UP;

Kalicki, Konrad. 2019. "Security Fears and Bureaucratic Rivalry: Admitting Foreign Labor in Japan and Taiwan." Comparative Politics 51(4): 603-624.
　

14～15

プレゼンテーションと最終まとめ

　

授業実施形態

授業は1回目を含め、全て対面形式で行う。

授業外学習の指示

1. 読書
教科書はありませんが、シラバスに書いてあるとおり、各トピックごとにいくつかの課題読書をリストしています。指定された共通の本の章／論文を授業前に必ず読み、分からない単語を調べ、内容をできるだけ理解してきてください。課題図書はOneDriveを通じて教員が用意します。

2. 論文の要約
トピック1～3について（0. 「比較の方法」を除く）、最低1つ熟読し、自分がプレゼンテーションを行うトピック以外の論文の要約を提出してもらいます（成績評価にかかる課題）。課題図書はOneDriveを通じて教員が用意します。

3. プレゼンテーションの準備
トピック1～3のどれかについて、英語でプレゼンテーションをしてもらいます。そのための情報収集、プレゼンテーション資料の作成や、英語で説明するための練習をしてください。

とりわけはじめて英語でプレゼンテーション行う人にとっては、その準備に多大な労力と時間がかかります。担当するトピックを扱う授業回が始まったら、すぐにでもとりかかってください。

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記） 0

レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）		 0

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 100

1. 授業内議論における発言と議論への取り組み：30%
2. 課題図書の内容まとめ提出（1回予定）：30%
3. プレゼンテーション（1回予定）： 40%

成績評価方法(備考)

2. 課題図書の内容まとめと3. プレゼンテーションの具体的な評価方法や指針等については、manaba+Rで詳しい資料を配布し、説明します。主な評価基準は以下のとおりです。

2. 課題図書の内容まとめ：
(1) Main points of the reading are well summarized, nicely structured, and clearly explained especially regarding the key question on the theme.
(2) Important terms and some empirical facts or examples to illuminate the main points are adequately selected and effectively shown/discussed.
(3) The format requirements are followed, including adequate referencing: using no direct quotes; showing reference page numbers in the reading; articulating the bibliographic information in an appropriate format at the end.

3. プレゼンテーション：
(1) Basic facts were presented well to understand the overall structure.
(2) The main question was clearly and effectively answered. The explanation was empirically supported, and theoretically sound.
(3) Japanese case was fairly compared to other similar/dissimilar cases in other countries.
(4) Argument was persuasive with adequate empirical illustrations.
(5) The main points of the presentation was clearly and effectively delivered (i.e. points were well-organized; complex issues were visually presented, main point was emphasized in a slower pace, etc.).

受講および研究に関するアドバイス

【重要】
　立命館大学では、学問的誠実性を重く受け止めており、授業中、課題提出時及びに試験における不正行為（虚偽の報告、剽窃、他の学生の成果物の盗用やコピー、カンニングなど）が発覚した場合は、「立命館大学学生懲戒規程」により厳しく罰せられます。
　とりわけ課題提出においては、剽窃（ひょうせつ）が問題となります。剽窃とは、一般に公開・公刊されている他人のアイデア・文章・データなどを正しく引用・明示せず、あたかも自らが考えた／書いたものであるかのように示す行為です。ウェブページ、本、新聞記事、雑誌など媒体の種類を問わず、出版・公表物から得た知識についてはすべてその出典を正しく記すことが求められます。
　また、以前この授業で先輩達が提出したレポートや、他の学生たちが書いたレポート、更にはみなさん自身が他の授業で提出したレポートを一部でも丸写しする行為も剽窃とみなされます。教員は、本やウェブページ、他人のレポートにある文言と、提出された課題内の文言に不自然な一致・重複がないかを機械的に判定する便利なソフトウェアを持っていますので、剽窃をしたかどうかはすぐに判明してしまいます。学習する権利を自ら否定する剽窃は、絶対にしないよう心掛けてください。

教学部・学生部「軽い気持ちでやったことが大きな代償に…」（2022年1月21日最終確認）
www.ritsumei.ac.jp/file.jsp?id=481895


学問的誠実性についてよく分からない人は、英語を聞き取る練習だと思って、以下に示すビデオや資源をよく聞き、読んでみてください。

Stefanie Stauber. 2013. Academic Integrity. [Youtube video].
https://www.youtube.com/watch?v=2wvXEAO4Q44

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

特になし。

参考書

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

以下は、授業内容に関する動画である。内容理解のため、事前に1度見ておくことを勧める。

1. ポピュリズム
Bloomberg. 2017. "What's Behind the Global Rise in Populism?" (May 10, 2017).
https://www.youtube.com/watch?v=qPM-x9DoPVE


2. エネルギー政策と原発
AJ+. 2015. "Japan Resumes Nuclear Power After Fukushima." (August 11, 2015).
https://www.youtube.com/watch?v=Dqkvv1dyFAQ

WION. 2022. "Gravitas: Why Japan feels the need of nuclear power again." (August 25, 2022).
https://www.youtube.com/watch?v=ToFhfbhskDQ


3. 移民政策
CNA Insider. 2022. "What's It Like To Be A Foreign Worker in Japan? | CNA Correspondent." (October 27, 2022).
https://www.youtube.com/watch?v=zz6e9l4yrVs

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

manaba+R,学生との直接対話

備考

One phrase self-introduction:
All your base are belong to us.
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html