Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
16726:Study in Curriculum (N) 2022 Fall Fri6 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　International　Relations,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Science　for　Human　Services,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science LI XIA 2

Campus

KIC

Class Venue

GAKUJIKAN　GJ307

Language

日本語

Course Outline and Method

教育課程やカリキュラムとは、学校全体の教育計画のことである。各学校は、学習指導要領という国の基準に従いつつも、子どもや学校の実態に即したオリジナルな教育課程を編成できる。本授業では、我が国の学習指導要領の歴史的変遷やその社会的背景についての理解をふまえ、教育課程の役割・機能・意義や、教育課程編成の基本原理、教育課程編成の方法、教育課程を計画・実施・評価・改善するカリキュラム・マネジメントの意義について考察していく。そのために、講義に加え、実践事例の検討やペア・グループでの話し合いを行う。

Student Attainment Objectives

(1)　教育課程編成に関わる基本的な知識・技能を習得する。
(2)　各自が重要と考える現代的課題に対応する教育課程を構想する力を身につける。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
　　　　　１

オリエンテーション：　教育課程編成の意義

教育課程編成の意義

　　　　　２

日本におけるカリキュラム改革の動向

1990年代以降における教育課程開発の新しい動き

　　　　　３

諸外国におけるカリキュラム改革

中国とアメリカの事例

　　　　　４

カリキュラム編成の原理

工学的アプローチ
羅生門的アプローチ
総合学習ってなんだろう？

　　　　　５

単元の構成要素

教育目的と教育目標
教材と教具
指導過程と学習形態
教育評価

　　　　　６

教育課程編成の構成要件など

教育課程とは何か？
教育課程編成の構成要件とは何か？
単元の構成要素

　　　　　７

子どもの発達とカリキュラム

教育と発達の関係
教育の目的
個に応じた指導

　　　　　８

カリキュラムの履修スタイル

「履修主義」ＶＳ「修得主義」

　　　　　９

教育評価

カリキュラム評価の三つのレベル
学力評価の様々な方法
教育評価の四つの立場

　　　　　10

パフォーマンス評価とは何か？

パフォーマンス課題とは？
「習得・活用・探求」を目指す教育課程編成の仕方
「知の構造」と評価方法

　　　　　11

ルーブリックとは何か？

ルーブリックとは何か？
ルーブリックの意義
ルーブリック作り

　　　　　12

学習指導要領の変遷Ⅰ

戦後新教育から系統性重視の時代、そして「ゆとり教育」へ

　　　　　13

学習指導要領の変遷Ⅱ

「総合的な学習の時間」の指導と評価、そして「確かな学力」重視の政策へ

　　　　　14

中間検討会Ⅰ

班ごとに期末課題について検討・発表

　　　　　15

中間検討会Ⅱ

班ごとに期末課題について検討・発表

Class Format

【ＢＣＰレベル１～２の場合】
第１回～第１５回まで、感染防止策を講じた上で、対面授業を実施する。
【ＢＣＰレベル３～４の場合】
第１回～第１５回まで、ＷＥＢ授業を実施する。

Recommendations for Private Study


（1）授業プリントを授業後に読み返して復習し、授業で学んだことを確実に身につけること。
（2）授業で紹介する参考文献を読み、教育課程に関する自分の知識や考えを広げ、深めること。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 40

授業の内容全般についての理解度を評価する
Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 60

ミニレポートの記入内容を評価の対象である

Grade Evaluation Method （Note）

①平常点（ミニレポート等60点）＋②期末課題（40点）の総合評価
⇒平常点60点（４点×１５回）＋期末課題40点＝100点満点
※注 ・・・　 期末課題提出＆単位取得には２/３以上（１０回以上）の出席が必要です。

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper

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URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html