Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
11275:Study in Curriculum (GC) 2023 Fall Mon3 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　International　Relations,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Science　for　Human　Services,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science KITAHARA TAKUYA、HOSOO MOEKO 2

Campus

KIC

Class Venue

GAKUJIKAN　GJ401

Language

Japanese

Course Outline and Method

教育課程やカリキュラムとは、学校全体の教育計画のことである。各学校は、学習指導要領という国の基準に従いつつも、子どもや学校の実態に即したオリジナルな教育課程を編成できる。本授業では、我が国の学習指導要領の歴史的変遷やその社会的背景についての理解をふまえ、教育課程の役割・機能・意義や、教育課程編成の基本原理、教育課程編成の方法、教育課程を計画・実施・評価・改善するカリキュラム・マネジメントの意義について考察していく。そのために、講義に加え、実践事例の検討やペア・グループでの話し合いを行う。

Student Attainment Objectives

（1）教育課程に関する基礎知識を身につける。
（2）教育課程に関して教育学的な視点から考察できるようになる。

Recommended Preparatory Course

特になし

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

オリエンテーション：理想の時間割づくり

理想の時間割づくり

2

教育課程って何？

教育課程とは何か、自作の時間割を振り返る、学習指導要領

3

新学習指導要領のポイント

2008年と2015年と2017年の学習指導要領のポイント

4

教科の授業づくり

1時間の授業のしくみ、生徒を引き付ける授業の工夫

5

「総合的な学習の時間」は必要か

実践事例の検討

6

カリキュラム・マネジメント

実践事例の検討

7

教育課程編成の二つの立場：経験主義と系統主義

実践事例の検討

8

教育課程の歴史（1）：グループで戦後の歴史をまとめよう

第二次世界大戦後の学習指導要領の変遷をまとめよう

9

教育課程の歴史（2）：グループ作業と発表会

前回の続きと全体での発表・解説

10

評価（1）：誰のための、何のための評価か

評価の目的と種類、指導要録、全国学力テストの学校別の結果を公表すべきか

11

評価（2）：思考力・判断力・表現力をどう評価するか

パフォーマンス評価、ルーブリック（評価基準表）を作ってみよう

12

格差を乗り越える学校づくり

実践事例の検討

13

学びのプロセス図解

毎回の授業感想の図解

14

まとめレポートの検討会

＊学びのプロセス図解の提出締切

15

まとめレポートのルーブリックを作ろう

＊まとめレポートの提出締切

Class Format

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

【BCPレベル1～2の場合】
第1回〜第15回まで、感染防止策を講じた上で、対面授業を実施する。
【BCPレベル3〜4の場合】
第1回〜第15回まで、WEB授業を実施する。

Recommendations for Private Study

（1）授業プリントを授業後に読み返して復習し、授業で学んだことを確実に身につけること
（2）授業で出てきたわからない言葉を参考書で調べ、興味を持ったことや疑問点について参考書で理解を深めること。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

受講生の到達目標（1）に対応した課題として、授業中課題（40点）を課す。毎回の授業感想（毎時に返却・回収）を図解化する学びのプロセス図解など。受講生の到達目標（2）に対応した課題として「まとめレポート」（60点）を課す。

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

・ペアやグループで話し合う活動を行います。コミュニケーション力を高めるとともに、色んな視点を知って自分の考えを広げるためです。積極的に参加してください。

・欠席時は、「manaba+R」からプリントなどをダウンロード・印刷してください。

・授業で配布したプリントは毎回持ってくるか、授業で必要な時にmanaba+Rからダウンロードできるようにしておくこと。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
教育課程・教育評価 細尾萌子・田中耕治 ミネルヴァ書房 9784623081899
よくわかる教育課程 田中耕治 ミネルヴァ書房 9784623082698 第2版
小学校教育用語辞典 細尾萌子・柏木智子 ミネルヴァ書房 9784623090792
中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　総則編 文部科学省 東山書房 9784827815597
高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　総則編 文部科学省 東洋館出版社 9784491036397
中学校学習指導要領(平成29年告示) 文部科学省 東山書房 9784827815580
高等学校学習指導要領（平成30年告示） 文部科学省 東山書房 9784827815672

Reference Books （Frequency of Use, Note）

授業で出てきたよくわからない言葉を、『よくわかる教育課程』や『小学校教育用語辞典』で調べると理解度が増します。『教育課程・教育評価』は授業で扱う内容をカバーしているので、予習・復習のため関連章を読むことをお勧めします。学習指導要領やその解説は文部科学省のホームページからも無料で閲覧できます。

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Talk with Students

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