授業の概要と導入

演習の目的と方法、スケジュール確認、グループ分けなど

次の事項（順不同）に応じた実技指導（ロールプレーイング等）を中心とした事例演習

・実習先分野におけるケース発見、地域住民に対するアウトリーチ、実習施設がクライエント（利用者・住民を含む）に関わるまでの経路
・クライエントとの関係づくり・インテーク（ロールプレーイング等）
・アセスメント①：クライエントとクライエントを取り巻く環境について（ジェノグラム、エコマップ、アセスメントシートを用いて、クライエントの状況、課題、ニーズ、意向などを明らかにする）
・アセスメント②：クライエントの地域について（文献資料、観察、聞き取りにより、地域の状況、課題、ニーズ、ストレングス、社会資源などの地域アセスメントを行う）
・アセスメント③：クライエントが活用可能な社会資源について（制度・政策を調べてプログラムやフォーマルおよびインフォーマルなサービスなど社会資源のリストを作成する、サービス説明のロールプレーイング等をする）
・プランニング①：クライエントの目標と課題の設定（アセスメントおよび原理・原則に基づいて具体的な計画をたてる）
・支援の実施とモニタリング①：クライエントの特性に応じた関わり（面接および生活場面面接のロールプレーイング等）
・支援の実施とモニタリング②：グループダイナミクスの活用（グループワークのロールプレーイング等）
・支援の実施とモニタリング③：サービス利用（モニタリング場面のロールプレーイング等）
・プランニング②：地域の目標と課題の設定（アセスメントおよび原理・原則に基づいた具体的な地域福祉の計画をたてる）
・地域の計画の実施とモニタリング①：地域住民との関わり、組織化（ロールプレーイング等）
・地域の計画の実施とモニタリング②：グループダイナミクスの活用（住民懇談会、ケースカンファレンス、地域ケア会議などのロールプレーイング等）
・地域の計画の実施とモニタリング③：社会資源の活用・調整・開発（資源開発の方法についてのブレーンストーミング、ネゴシエーションのロールプレーイング等、個人・グループのプレゼンテーションのロールプレーイング等）
・支援の終結と事後評価（サービス評価）、アフターケア（ロールプレーイング等）

春学期の振り返り、秋学期のガイダンス

学びの振り返り、授業の進め方、スケジュール確認

スーパービジョンおよび事例検討・事例研究、実習報告会、実習報告書の作成

スーパービジョンおよび事例検討・事例研究、実習報告会の準備と実施、実習報告書の作成

演習への取り組み状況、レポートなどを総合的に評価する。