Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
32394:Methods of Instruction for Mathematics 1 (G1) § 32395:Introduction to Teaching (Mathematics) (G1) 2024 Spring Mon5 College　of　Science　and　Engineering,Graduate　School　of　Science　and　Engineering OHNISHI TOSHIHIRO 2

Campus

BKC

Class Venue

Co-learning801

Language

日本語

Course Outline and Method

新任の中学校数学科教師として数学科授業を実践するために必要な能力(資質・知識・実践力)の中でも、特に、授業をデザインする際に求められる単元・授業の設計能力(授業デザイン)と教材開発能力、理論モデルの選択能力について学習する。情報通信技術を活用した数学教育について、実習を伴いながら学習する。

Student Attainment Objectives

中学校・高等学校の教科書に記載されている題材だけでなく、課題学習等で扱う題材についても学び、数学の面白さ・有用性について知る。
教材開発の視点について学び、オリジナル教材の開発に取り組むことができる。
テクノロジーを利用した数学教育のあり方について理解する。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

イントロダクション、教材論１（封筒で数学）

自己紹介、授業の進め方、成績評価方法

2

教材論２（コピー用紙の数理）

白銀比

3

教材論３（美術・建築・自然界と数学の関係）

黄金比、フィボナッチ数列

4

教材論４（いろいろな曲線 ）

包絡線、スピログラフ

5

情報通信技術の活用１（GeoGebra入門）

GeoGebrra、動的幾何ソフトウェア

6

情報通信技術の活用２（GeoGebraの利用、平面幾何編）

GeoGebra、初等幾何、教材プリント作成

7

情報通信技術の活用３（GeoGebraの利用、関数編）

GeoGebra、関数のグラフ

8

情報通信技術の活用４（GeoGebraの利用、空間図形編）

GeoGebra、立体

9

情報通信技術の活用５（GeoGebraの利用、統計編）

GeoGebra、統計、データ処理

10

「課題学習」入門

課題学習、数学的活動

11

模型・教具の活用

自然数の平方の和、三角数の和

12

数学科におけるアクティブラーニング

アクティブラーニング、タブレットPC

13

ベテラン教員の授業に学ぶ（中学校編)

授業研究 、授業分析

14

ベテラン教員の授業に学ぶ（高等学校編)

授業研究 、授業分析

15

今後の数学教育のあり方、まとめ

塩で学ぶ数学

Class Format

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

Recommendations for Private Study

授業の復習をしっかり行い、疑問点がある場合は、次の授業で質問をすること。
課題が出ている場合は、期日までに提出すること。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 0

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)		 0

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

小レポートを5～8回程度課す予定であり、主にその出来具合で評価をする。
また、授業への積極的な関与の度合いも評価に含める。

Grade Evaluation Method （Note）

毎回の授業に出席し、積極的に活動することが単位認定の前提である。
特別な理由なしに３回以上欠席した場合は、原則として単位を認定しない。
小レポートの提出が２回以上欠けた場合も、原則として単位を認定しない。

Advice to Students on Study and Research Methods

講義で学んだ後には、まず復習をし、次にその知識を応用・発展させることに自ら取り組んでほしい。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 数学編 文部科学省 日本文教出版 9784536590129
高等学校学習指導要領（平成30年7月）解説 数学編 理数編 文部科学省 学校図書 9784762505355
「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料－中学校 数学－ 国立教育政策研究所 東洋館出版社 9784491041346
「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料－高等学校 数学 － 国立教育政策研究所 東洋館出版社 9784491047034

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

平成29・30・31年改訂学習指導要領（本文、解説）
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料
https://www.nier.go.jp/kaihatsu/shidousiryou.html
GeoGebra
https://www.geogebra.org

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students,Other (Separate instructions will be provided)

Other Comments

担当者の実務経験について
高等学校で19年間、中等教育学校で7年間、合計26年間にわたって数学科教諭として勤務した経験を有する。
また、中学校や高等学校の教科書や指導書の執筆も行っている。
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html