はじめに―何のために学ぶのか？

近代科学の誕生―近代科学の特徴とは？

科学革命、コペルニクス、ヴェサリウス、ガリレオ

近代科学の自然観―なぜヨーロッパで誕生したのか？

西洋と東洋の自然観、実験と観察、機械論的自然観

理論と実験―どちらが重要なのか？

帰納法と演繹法、パラダイム論、科学革命、通常科学

職業としての科学者―その特徴とは？

専門学会、学会誌、科学の専門職業化、社会的責任

科学と技術―科学研究の目的とは何か？

伝統技術、職人、産業革命、科学と技術の融合

戦争と科学―戦争は科学を発達させるのか？

軍事技術のスピンオフ、軍民両用（デュアルユース）技術

国家と科学―国はなぜ科学を支援するのか？

冷戦型科学、産業競争力、科学技術基本法、イノベーション

科学・技術への批判―科学は人間を幸せにするのか？

成長の限界、反科学主義、適正技術、自然との調和

疑似科学―科学と疑似科学は判別できるのか？

反証可能性、予言と予測、境界設定、科学とは何か

現代テクノロジーと倫理―命を選別していいのか？

バイオテクノロジー、生殖技術、生命倫理、人工知能

理科離れ―理科はつまらない？　なぜ科学を学ぶのか？

科学理解増進、欠如モデル、科学コミュニケーション

専門知と社会的意志決定―市民の役割は？

テクノロジー・アセスメント、市民参加、ローカルノレッジ

まとめ

【期末レポート】科学技術社会論（STS）についての基本的事項を理解した上で、科学技術と社会の接点で起こる問題について、自分の意見を論理的に提示することができるかどうかを評価します。
【平常点】授業後のミニレポートの提出、授業への参加・貢献度等の状況を評価します。