| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 30722:[2025 Spring]The languages and cultures of the world (G2) | 2025 | Spring | Mon4 | College Of Economics,College of Life Sciences,College of Pharmaceutical Sciences,College of Sport and Health Science (tentative name) | YASUDA MASASHI | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
世界には「国語」として成立していない言語を含めて、1万を超す言語が存在すると言われている。そうした言語と方言の位相を見るとともに、言語を言語にならしめているのかは何なのかを、考える。
また言語学の議論を整理するとともに、どのような変遷があったのかを理解する。そうした言語学での議論が、20世紀、どのように人文科学全体にフィードバックされたのかも考察する。
言語学の中でも、20世期初頭に生まれた「言語論的転回」と「脱構築」をキーワードに、ポスト構造主義や現代社会で起こっている事象を考える。
【＋R授業】詳細はmanaba+Rを参照(第1回目で実施予定)
Student Attainment Objectives
② 言語学がどのような背景をもって誕生したのか、発展していったのかを理解する。
③ 言語学の議論のなかでも、「言語論的転回」に注目する。言語論的転回が生まれた背景と、他の人文科学や文学に与えた影響を理解する。
④ 既知であるもののを脱構築的に分析して理解する。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
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| Keyword, References and Supplementary Information | |
| １ | オリエンテーション。+R授業 |
授業の運営方法や評価方法を案内する。
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| ２ | 言語とは何か。 |
言語とは何かを概略的に案内する。 |
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| ３ | 言語とは何か。 |
私たちが言語を学ぶ理由。小中高時代に英語を学んだ理由を考える。なぜ英語だったのか。 |
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| ４ | 言語とは何か。 |
方言と言語とはなにが違うのか。教科書で学ぶものだけが「言語」と言えるのか。 |
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| ５ | 言語学の誕生。 |
言語学とは何か。どのような目的をもって生まれたのか。歴史言語学の系譜。 |
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| ６ | 言語学の変遷。 |
歴史言語学（比較言語学）から対照言語学への変遷。 |
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| ７ | 近代的発展と言語学。 |
録音機器やIPA（音声記号）が言語学に与えた影響。 |
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| ８ | ソシュールとジュネーブ学派。 |
ソシュールの「恣意性」アイデア構築。言語学の発展と分派。 |
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| ９ | ヴィトゲンシュタインの「言語論的転回」。 |
言語は透明な媒体ではない。語が世界を構成する。 |
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| １０ | 他の人文科学や文学への影響。 |
ポスト構造主義への流れ。ミシェル・フーコー、ジャック・デリダまで。 |
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| １１ | ポスト構造主義と脱構築。 |
日常を脱構築的に分析する。 |
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| １２ | ポスト構造主義時代の諸相。 |
諸所の問題を脱構築的に考える。各自発表。 |
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| １３ | ポスト構造主義時代の諸相。 |
諸所の問題を脱構築的に考える。各自発表。 |
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| １４ | ポスト構造主義時代の諸相。 |
諸所の問題を脱構築的に考える。各自発表。 |
Class Format
Recommendations for Private Study
インターネットの情報や、SNSのハッシュタグ検索は非常に断片的です。
なぜ、そうなのかを各自考えてください。どうして自分はそう考えるにいたったのかを説明してください。
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 授業参加度、課題などの日常的な取り組みを総合的に評価する。 |
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
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