授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
15169:[2025 春セメスター]教養ゼミナール(3) 2025 春セメスター 水4 法学部,経済学部,経営学部,産業社会学部,国際関係学部,文学部,映像学部,総合心理学部,理工学部,食マネジメント学部,情報理工学部,生命科学部,薬学部,スポーツ健康科学部 島田 幸司 2

キャンパス

衣笠

授業施設

洋洋館YY501号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

【クラステーマ】カーボンニュートラル入門
本講義では、2030年までに達成を目指す国連の持続可能な開発目標(SDGs)の背景や進捗を概観したうえで、気候変動への対処に焦点を当てゼミ方式で授業を展開する。 　受講生は、脱炭素が求められる社会的・経済的・科学的な背景を総合的に学ぶ。脱炭素にかかわる気候科学的なメカニズム、国際交渉の歴史、国の政策、京都市の政策、立命館大学の政策の動向に触れながら、様々なスケールでの脱炭素の取り組み事例について理解を深める。また、脱炭素に向けて精力的に取り組む行政担当者の講義から政策の最前線に触れるとともに、授業内フィールドワークとして、大学キャンパス内や企業・地域の脱炭素の取組みを現地調査する。

受講生の到達目標

・SDGsが掲げる目標の内容やその達成に向けた取組みや課題を説明できる。 ・脱炭素の重要性を学生一人ひとりが理解し、行動に移せるための知識を得る。 ・最新の国・京都市・立命館の脱炭素政策の動向を的確に理解して他者に解説できる。

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
1

　国連がSDGsを設定するに至った歴史・背景を解説し、目標達成に向けた取組みや進捗状況をレビューする。これらを理解したうえで、ゼミ内の各チームで17の目標から気候変動に関連した最も興味のあるものを一つ選び、当該目標に関連した現状や課題を整理し、目標達成に向けた提案を行う。

SDGs
[+R授業]詳細はmanaba+Rを参照（教養教育センター作成教材を使用）

2

気候変動に関する政府間パネル(IPCC)の最新の知見をベースに気候変動の科学を分かりやすく解説する。簡単なクイズへの解答を通じて，自分自身の言葉で気候変動のメカニズムや影響を説明できるような力を身に付ける。

気候変動のメカニズム，影響，将来予測

3

（3回目からの継続）気候変動に関する政府間パネル(IPCC)の最新の知見をベースに気候変動の科学を分かりやすく解説する。簡単なクイズへの解答を通じて，自分自身の言葉で気候変動のメカニズムや影響を説明できるような力を身に付ける。

気候変動のメカニズム，影響，将来予測

4

　気候変動枠組条約、京都議定書からパリ協定に至るまでの国際交渉の歴史を振り返り、主な論点を把握する。また、いくつかの論点に着目したチーム間ディベートを行い、先進国vs途上国、現世代vs将来世代、産油国vs太平洋島嶼国といった対立構造を体験する。

気候変動枠組条約，京都議定書，パリ協定

5

（5回目からの継続）気候変動枠組条約、京都議定書からパリ協定に至るまでの国際交渉の歴史を振り返り、主な論点を把握する。また、いくつかの論点に着目したチーム間ディベートを行い、先進国vs途上国、現世代vs将来世代、産油国vs太平洋島嶼国といった対立構造を体験する。

気候変動枠組条約，京都議定書，パリ協定

6

　パリ協定の目標となった2℃や1.5℃の上昇限度が要請される科学的・政治的背景を理解し、その目標達成に向けた国際的な取組みの最新情勢を学ぶ。欧州のグリーンディール政策、米国のインフレ抑制法、日本のGX推進法など先進国の情勢に加えて、中国・インドといった大排出途上国の取り組みの特徴も掴む。これら脱炭素政策が気候安定化目的のみならず，各国・地域の産業政策，さらには国際的な資源安全保障とも深く絡むことにも留意する。

1.5℃目標，カーボンニュートラル，GX

7

（7回目から継続）パリ協定の目標となった2℃や1.5℃の上昇限度が要請される科学的・政治的背景を理解し、その目標達成に向けた国際的な取組みの最新情勢を学ぶ。欧州のグリーンディール政策、米国のインフレ抑制法、日本のGX推進法など先進国の情勢に加えて、中国・インドといった大排出途上国の取り組みの特徴も掴む。これら脱炭素政策が気候安定化目的のみならず，各国・地域の産業政策，さらには国際的な資源安全保障とも深く絡むことにも留意する。

1.5℃目標，カーボンニュートラル，GX

8

　地球温暖化対策の中心となる省エネルギーと再生可能エネルギー普及のための政策を概観し、産業、交通、民生、電力・ガス部門での取組みの特徴を学ぶ。とりわけ大きく進展している再生可能エネルギーを巡る世界情勢や関連施策を理解し、残された課題も議論する。 　また、脱炭素のためには不可欠となる炭素の回収・貯留・利用（森林・土壌・海洋などの自然機能と工学的対策）にも視座を広げ、その可能性と限界にも言及する。

省エネルギー，再生可能エネルギー，炭素回収・貯留

9

（9回目からの継続）地球温暖化対策の中心となる省エネルギーと再生可能エネルギー普及のための政策を概観し、産業、交通、民生、電力・ガス部門での取組みの特徴を学ぶ。とりわけ大きく進展している再生可能エネルギーを巡る世界情勢や関連施策を理解し、残された課題も議論する。 　また、脱炭素のためには不可欠となる炭素の回収・貯留・利用（森林・土壌・海洋などの自然機能と工学的対策）にも視座を広げ、その可能性と限界にも言及する。

省エネルギー，再生可能エネルギー，炭素回収・貯留

10

　投融資といった金融や財・サービスのサプライチェーンを通じて脱炭素を後押しする世界的な潮流を理解する。また、これらの潮流が日本の企業に与える影響（市場での情報開示の義務化、投資家や調達者からの圧力等）と機会（ビジネスチャンス，技術開発等）を踏まえたうえで、各チームで脱炭素に関連したビジネスや金融サービスを提案する。

ESG金融，TCFD, 開示基準

11

（11回目の継続）投融資といった金融や財・サービスのサプライチェーンを通じて脱炭素を後押しする世界的な潮流を理解する。また、これらの潮流が日本の企業に与える影響（市場での情報開示の義務化、投資家や調達者からの圧力等）と機会（ビジネスチャンス，技術開発等）を踏まえたうえで、各チームで脱炭素に関連したビジネスや金融サービスを提案する。

ESG金融，TCFD, 開示基準

12

　脱炭素にかかわる京都市の政策（脱炭素先行地域含む）、立命館大学の政策の動向に触れながら、様々なスケールでの脱炭素の取り組み事例について理解を深める。

脱炭素先行地域，京都市，立命館

13

　授業内フィールドワークとして、衣笠キャンパスでの太陽光発電・蓄電池の整備や京都市内の寺社での脱炭素化の進展を現地調査し、脱炭素京都のフロンティアを学ぶ。 　

太陽光発電，蓄電池，寺社の脱炭素化，現地調査

14

　脱炭素京都やキャンパスの脱炭素に向けたアイデアをチームで検討し、最終日に発表する。一人ひとりの行動変容につながるような仕掛けを検討し、サスティナブルキャンパス・アイデアコンテスト等への応募にもつなげる。

学びの成果発表

授業実施形態

対面授業

授業外学習の指示

参考図書として以下の書籍をあげますので，授業外学習の参考としてください。 「SDGs時代の食・環境問題入門」（昭和堂）

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記） 0

レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）		 0

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 100

期末レポート50％・授業内レポート・授業内テスト30％・授業への参加度等20％

成績評価方法(備考)

受講および研究に関するアドバイス

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

参考書

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

manaba+R,学生との直接対話

備考

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/