| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 32503:[2025 秋セメスター]インド派遣プログラム(TB) § 32504:特殊講義（基礎専門）Ⅰ(Y) § 32505:特殊講義（専門基礎）(MB) | 2025 | 秋セメスター | 理工学部,生命科学部 | 塩見 康博 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
インドの科学技術や文化等の理解を深めながら、インドが抱えている様々な課題について調査を行い、課題に対して理工系の知識を活かしながら、様々な視点で解決策を探る。また、解決策の効果や実現性等についてディスカッションを行い、検討を重ねることで、科学技術の理解を深める。
現地研修では「ニッテ大学NMAMAIT」に訪問し、現地の学生とのディスカッションや研究室訪問、フィールドワークなどを通じて解決策の検証を行い、最終プレゼンテーションを行う。
※受講条件があります。時間割表を確認のうえ、受講登録を行ってください。
受講生の到達目標
① インドにおける課題へのアプローチと解決策の検討
インドにおける課題に対して、現地でのヒアリングや企業訪問等を通して、その解決策を検討する。現場の技術者から話を聞くことで、日印の科学技術を比較し、それぞれの科学技術の可能性や課題等に関して理解を深める。
② 英語でのコミュニケーション能力の向上
グループワークやフィールドワーク等を通じて、コミュニケーションの手段として英語を用い、意思の疎通をはかることで、英語でのコミュニケーション能力の向上を図る。
③ 異文化理解
派遣先大学において、多様な背景の学生たちと共同で生活し、学び、意見を交わし、発表することを通して、文化・習慣等の違いや共通点を見出し、相互理解の重要性を学ぶ。
すなわち、
・インドにおける課題に対し、グループで協力して解決策を検討し、まとめることができる。
・インド人学生と、英語でコミュニケーションをとり、プレゼンテーションにおいて、英語で分かりやすく提案を説明することができる。
・インドの多様な文化、社会的状況、科学技術等に関して理解を深め、それらについて説明することができる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
|
|
※下記の授業スケジュールは、海外渡航実施を想定して記載しています |
|
| 1〜4 |
10月下旬：第１回～第4回 授業の進め方、インド文化等のバックグラウンドに関する講義
|
|
|
| 5〜8 |
12月：第5回～第6回 解決策に関するディスカッション、プレゼンテーション
|
1月下旬：7回～第8回 渡航前ガイダンス |
|
| 9〜14 |
2月上旬（10日間程度）： 第9回～第13回
|
2月中旬：第14回 現地研修を受けたまとめ、発表 |
授業実施形態
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | PBL：参加姿勢・態度、到達目標・自己目標に対する達成状況、最終成果
|
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/