| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 16808:IR18‐GJ204 東南アジア研究B(R) § 16809:IR-FR204 東南アジア研究Ⅱ(R) | 2024 | 秋セメスター | 木1 | 国際関係学部 | 田川 昇平 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
受講生の到達目標
・東南アジア地域を、親族・ジェンダー・民族・歴史・国家・経済・法・呪術・芸能・紛争・移民・観光・開発の観点から理解する。
・東南アジアをとりまいて起こる社会事象・社会問題を、身の回りの社会状況や自身の人生経験から理解する。
・授業で取り上げた社会事象・社会問題の少なくとも一つについて説明し、独自の議論／自分なりの解決方策を提示できる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 |
イントロダクション──授業の進め方
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『東南アジアで学ぶ文化人類学』序章 |
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| 2 | 親族と家族──家族にとって血のつながりは欠かせないものか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第１章 |
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| 3 | ジェンダーとセクシュアリティ――人間の性はどのように多様で複雑か |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第２章 |
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| 4 | 民族とエスニシティ──「民族」の境界はどう決まるのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第３章 |
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| 5 | 歴史と記憶──他者の多様な過去にどう関わるのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第４章 |
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| 6 | 国家──国家にどう向き合う？ |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第５章 |
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| 7 | 経済とモラル──「豊かさ」は数値で測るだけで十分なのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第６章 |
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| 8 | 法と慣習──法は私たちを縛り、罰するためのものか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第７章 |
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| 9 | 呪術と宗教──「信じること」は宗教に不可欠なのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第８章 |
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| 10 | 死と儀礼──どのように死と向き合うのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第９章 |
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| 11 | 紛争──戦争と平和は明確に分けられるのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第12章 |
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| 12 | 難民──難民が創るつながりとは何か |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第13章 |
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| 13 | 観光──文化が観光によって創られる？ |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第15章 |
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| 14 | 開発と貧困──人類学は貧困削減に貢献できるのか |
『東南アジアで学ぶ文化人類学』第16章 |
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| 15 | 総括 |
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授業実施形態
授業外学習の指示
これらは授業に参加するための前提条件なので、必ず教科書を購入して各回の該当する章を読んでから教室にくること。
事前課題は全て、読んだ内容を自分自身の頭で考えて文章で答える形式のものである。授業開始までにきちんと時間をかけて取り組むことが授業参加の必須条件である。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 期末レポート60％：
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 『東南アジアで学ぶ文化人類学』 | 箕曲在弘・二文字屋脩・吉田ゆか子編 | 昭和堂 | 9784812223062 | 2024年 http://www.showado-kyoto.jp/book/b639436.html |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html