| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 13696:[2025 Fall]Educational Psychology (GC) | 2025 | Fall | Wed2 | College Of Law,College Of Social Sciences,College Of Letters,Graduate School of Law,Graduate School of Sociology,Graduate School of Letters | TSUNEMATSU SHIN | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
Student Attainment Objectives
(2)よりよい教育のあり方について教育心理学の知見から意見を表明することができる。
(3)教育現場と教育心理学の関わりについて理解する。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 教育と教育心理学 |
教育、心理学、教育心理学、教育心理学の研究法 |
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| 2 | 心と身体の発達（１） |
発達、一般的特徴、発達心理学、遺伝と環境 |
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| 3 | 心と身体の発達（２） |
発達段階、胎生期、乳児期、愛着、原始反射 |
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| 4 | 心と身体の発達（３） |
幼児期、言語の発達、遊びの発達、児童期、社会性の発達 |
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| 5 | 心と身体の発達（４） |
ピアジェの認知発達理論、保存の概念、自己中心性、脱中心化 |
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| 6 | 心と身体の発達（５） |
青年期、青年期の危機、青年期延長、発達課題 |
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| 7 | 心と身体の発達（６） |
エリクソンのアイデンティティ、アイデンティティ地位、モラトリアム |
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| 8 | 学習の基礎過程（１） |
学習、学習・成熟・その他の要因による行動の変化、行動の原因による区別 |
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| 9 | 学習の基礎過程（２） |
行動分析学、オペラント条件づけ、随伴性
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| 10 | 学習の基礎過程（３） |
正の弱化の問題点、観察学習、動機づけ |
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| 11 | 学習の基礎過程（４） |
認知、認知心理学、記憶、記憶の情報処理モデル |
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| 12 | 知能と学力 |
知能、知能の構造、知能の測定と評価、学力、学力低下の問題 |
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| 13 | パーソナリティ |
パーソナリティ、類型論、特性論、検査 |
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| 14 | 学級集団 |
学級集団、教師、把握法、学級崩壊 |
Class Format
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 80 | 全14回の講義内容を試験範囲として学習達成度を確かめる。 |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
20 | 適度なタイミングを見計らって日常課題または小テストを出題する。 |
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| やさしい教育心理学 第５版 | 鎌原雅彦・竹綱誠一郎 | 有斐閣アルマ | 978-4641221468 | |
| シードブック教育心理学 | 本郷一夫・八木成和(編) | 建帛社 | 978-4767932262 | |
| あなたと生きる発達心理学: 子どもの世界を発見する保育のおもしろさを求めて | 藤崎亜由子・羽野ゆつ子・渋谷郁子・網谷綾香(編) | ナカニシヤ出版 | 978-4779513701 | |
| プログラム学習で学ぶ行動分析学ワークブック | 吉野智富美・吉野俊彦 | 学苑社 | 978-4761407834 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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