| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 13055:[2025 Spring]IR18‐ECJ304 Multicultural Society II (R) § 13056:IR-ECR304 Multicultural Society (R) | 2025 | Spring | Thu3 | College Of International Relations | TAKATO MICHIYO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
4⽉1⽇までにmanaba+Rのコースニュースに+R授業の案内を掲載する。必ずmanaba+Rのコースニュースを確認すること。
本講義は、文化的多様性と社会のあり方そして国際理解について、教育―＜学び、つながり、伝達、触発、成長＞を要に、日本国内における「多言語」・「多文化」化現象とその歴史、政治、経済的背景に着目し考察する。その手続きとして、日本の公教育におけるニューカマー児童生徒の教育体験を手掛かりとし、移民・難民問題における歴史的視座、グローバリゼーションにおける新自由主義の動向、戦後レジームと歴史認識を踏まえ、多角的、複合的視野から捉え考察する。
Student Attainment Objectives
・日本社会においてニューカマー児童生徒が直面している教育問題と、その歴史・社会文化・政治経済的背景を理解する。
・教育現場の日常における人々の実践、体験、文化の生成過程に注視し、「文化的差異」・「多様性」・「共生」ということについての理解を深める。
・戦後レジームと歴史認識、教育とのかかわりについての理解を深める。
・つながり、関係性、全体論的視野から、文化的多様性と社会のあり方、そして国際理解についての認識を深めその可能性を考える。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 文化・社会・教育 |
文化とは、社会とは、実践共同体と学びと言語と身体 |
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| 2 | 「改正出入国管理及び難民認定法」と社会 |
移民、文化、言語、教育現場、「国際化」・「共生」言説 |
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| 3 | グローバル化と人の移動１ |
戦前・戦後世界と移民・難民 |
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| 4 | グローバル化と人の移動２ |
新自由主義と教育問題 |
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| 5 | 国際移住と就学問題１ |
帰国児童、ニューカマー児童生徒を取り巻く教育事情 |
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| 6 | 国際移住と就学問題２ |
日本語・学習支援の現状、国際教室の取り組み、不就学問題 |
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| 7 | 国際移住と就学問題３ |
進学問題、学歴社会、制度儀礼、社会化、外国人学校 |
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| 8 | 言語・文化・教育１ |
母語と学校言語、家族と教育、エスニシティ、アイデンティティの葛藤 |
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| 9 | 言語・文化・教育２ |
多文化主義再考、アイデンティティ・ポリティックス |
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| 10 | 言語・文化・教育3 |
多文化共生と教育実践 |
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| 11 | 国際理解と教育についての考察1～拡大・多角的視野から |
「グローバルスタンダード」と言語教育政策、国語と英語教育 |
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| 12 | 国際理解と教育についての考察2～拡大・多角的視野から |
戦後レジーム・歴史認識と教育 |
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| 13 | 文化的多様性と社会のあり方・国際理解についての考察 |
持続可能性、開発、対話、つながり |
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| 14 | 授業のまとめと期末テスト |
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Class Format
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 期末テスト (100%) にて評価する（論述形式）。 |
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 辞典 日本の多言語社会 | 真田信治＋庄司博史・編著 | 岩波書店 | ||
| 「共生」の内実：批判的社会言語学からの問いかけ | 植田晃次＋山下仁・編著 | 三元社 | ||
| 在留特別許可と日本の移民政策：「移民選別」時代の到来 | 渡戸一郎＋鈴木江里子＋A.P.F.S | 明石書店 | ||
| ニューカマーの子どもと日本の学校 | 太田晴雄 | 国際書店 | ||
| 持続可能な教育と文化 | 日本ホリスティック教育協会・永田佳之・吉田敦彦・編 | せせらぎ出版 | ||
| 民族とネーション：ナショナリズムという難題 | 塩川伸明 | 岩波書店 | ||
| 多文化主義とは何か | アンドレア・センプリーニ | 白水社 | ||
| 定本想像の共同体：ナショナリズムの起源と流行 | ベネディクト・アンダーソン | 書籍工房早山 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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